2023年陕西省西安市雁塔区曲江重点中学中考化学第八次适应性试卷
一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）
1. 下列物质分类正确的是( )
A. 烧碱、纯碱、熟石灰都属于碱
B. 冰水共存物、硝酸钾、二氧化硅都是化合物
C. 太阳能、天然气、风能都是可再生能源
D. 生铁、钢、铁锈都属于金属材料
2. 天工开物是一部科技著作。书中记载的内容中，一定没有发生化学变化的是( )
A. 陶瓷烧制 B. 制糖脱色 C. 金属冶炼 D. 酒药焙制
3. 实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是( )
A. 溶解
B. 加热
C. 测
D. 稀释
4. 下列化学符号中数字“”表示的意义正确的是 ( )
A. 中的”均表示化合价 B. 中的”均表示电荷数
C. 中的”均表示分子中原子的个数 D. 中的”均表示分子的个数
5. 总结是化学学科的基本方法之一。下列知识内容的总结完全正确的一组是 ( )
A.化学与生活 B.化学与安全
炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭
食用甲醛水溶液浸泡过的海产品
洗洁精有乳化作用，可用来清洗油污 煤炉上放盆水不能防止中毒
天然气泄漏，立即打开排气扇
点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度
C.化学与环境 D.化学与能源
使用可降解塑料可减少“白色污染”
保护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染
推广新能源公交车，有利于改善空气质量 石油加工可得到汽油、煤油等产品
开发使用地热能、太阳能等新能源符合低碳生活的要求
增大煤与空气的接触面积不利于煤充分燃烧
A. B. C. D.
6. 家庭装修中残留的甲醛化学式为对人体有害，一种新型催化剂可用于去除残留的甲醛，该反应过程的微观示意图如图。下列说法正确的是 ( )
A. 甲、乙、丙、丁都属于化合物 B. 该反应前后无元素化合价的改变
C. 反应中甲和乙的分子数之比为： D. 该反应前后分子的数目发生了改变
7. 建立化学观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识不正确的是( )
A. 守恒观：与完全反应可生成
B. 变化观：石墨在一定条件下转化为金刚石，碳原子的排列方式发生了变化
C. 微粒观：保持化学性质的最小粒子是碳原子
D. 结构观：和的化学性质不同，原因是分子构成不同
8. 如图所示实验方案能达到实验目的的是 ( )
A.测定空气中氧气的含量 B.证明能与反应 C.验证稀盐酸和氢氧化钠溶液反应放热 D.探究铁生锈的条件
A. B. C. D.
9. 某实验小组，设计了如下实验，实验后，将、试管中的上层清液倒入烧杯中，观察到产生白色沉淀后溶液为无色。则下列分析正确的是 ( )
A. 试管反应后，溶液
B. 试管反应后氢氧化钠一定没有剩余
C. 中上层清液中一定存在氯化钠和氯化氢
D. 实验中所涉及的反应均为复分解反应
二、填空题（本大题共4小题，共15.0分）
10. 回顾年，上天入海、极目远跳、遁地蛟龙一系列国之重器硬核亮相，标志着我国创新勇攀新高度，科技再上新台阶。
上天：东航正式接收首架飞机，标志着中国民航运输市场首次拥有中国自主研发的喷气式干线飞机。飞机采用了第三代铝锂合金，铝元素和锂元素的本质区别是 ______ 。
入海：国内首批智能液化天然气动力守护船的交付标志着我国海洋石油装备向数字化、智能化转型又迈出关键一步。守护船的动力主要来自液化天然气的燃烧，天然气完全燃烧的化学方程式是 ______ 。
遁地：中国盾构机犹如一条钢铁穿山甲，能在山间、水底和城市地下钻出一条条隧道既高效，又安全。盾构机刀盘上的刀具主要使用了超粗晶硬质合金，它所具有的特性是 ______ 。
11. 中国空间站建成国家太空实验室，标志着我国航天科技水平己处于世界领先地位。航空航天科学研究涉及许多化学知识，请回答下列问题：
航天员每天的食物都要经过科学的设计，以保证营养均衡。青菜为航天员提供的主要营养素是 ______ 。所吃的青菜若叶色发黄，种植过程中，应加 ______ 填“氮肥”“磷肥”或“钾肥”。
铁酸镍化学式可将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体，中若铁元素的化合价是价，元素的化合价为价，则的值是 ______ 。
舱外航天服硬体部分采用铝合金和不锈钢材料，软体部分采用聚氨酯涂层的纺织材料。使用的聚氨酯涂层属于 ______ 填“无机非金属材料”“合成材料”或“复合材料”。
12. 食盐可分为原盐、精盐、特种食盐等，特种食盐又分为加碘盐、低钠盐、加铁盐等。低钠盐适用于中老年人和高血压患者。加铁盐是在食盐中添加一定量亚铁盐，如。
食盐是一种常见的调味品，其主要成分是 ______ 。填化学式
下列关于各种盐的说法正确的是 ______ 。
食用加碘盐可以预防甲状腺疾病
食用低钠盐可以预防高血压
食用加铁盐可以预防缺铁性贫血
食用加锌盐可以预防佝偻病
下列试剂能用来鉴别加铁盐和加碘食盐的是 ______ 。
稀盐酸
水
溶液
锌粒
13. 表中时硝酸钾在不同温度时的溶解度，将硝酸钾固体投入到盛有水的烧杯中，搅拌、加热，测得不同温度下烧杯中溶液的质量，不考虑水的蒸发如图所示：
温度
溶解度
对应溶液一定处于饱和状态的点是 ______ 填字母。
点对应溶液质量比点对应溶液的质量多 ______ 。
该溶液从点对应状态变为点对应状态，溶质质量分数 ______ 填增大、不变或减小。
的取值范围 ______ 。
三、推断题（本大题共1小题，共4.0分）
14. 是初中化学常见的物质。已知、、、、是五种不同类别的物质，是能使澄清石灰水变浑浊的气体，常用于改良酸性土壤，可用于制备波尔多液，六种物质之间的反应与转化关系均为初中化学常见的化学反应。图中“”表示相连的物质能相互反应，“”表示一种物质转化成另一种物质部分反应物、生成物及反应条件已略去。请回答下列问题：
物质可能的化学式为 ______ 。
若和反应后溶液质量增大，则该反应的化学方程式为 ______ 。
与发生的反应 ______ 填“属于”或“不属于”复分解反应。
四、流程题（本大题共1小题，共5.0分）
15. 某品牌电器的废旧电路板中含有、、、镍，银白色金属等金属，如图是某车间回收部分金属的工艺流程，已知：。
回答下列问题：
根据以上工艺流程图，可以得出、的金属活动性强弱顺序是 ______ 填“”或“”。
滤液中的溶质为 ______ 。填化学式
滤渣回收的主要金属是 ______ 。固体除铜外，还含有一定量的铁，为进一步提纯铜，可向固体中加入适量的稀硫酸，发生反应的化学方程式为 ______ 。
五、实验题（本大题共1小题，共6.0分）
16. 实验是化学的根本，请根据如图所示实验装置图，回答有关问题：
写出有标号的仪器名称： ______ 。
写出实验室用装置制取氧气的反应化学方程式 ______ 。
或装置均可用于实验室制取，装置相对于装置的优点是 ______ ，实验室为了制取纯净、干燥的二氧化碳气体，其装置接口正确的连接顺序 ______ ______ ______ ______ 填接口对应的字母。
当气体从口进入时，利用装置还可以进行许多实验。下列实验设计方案中，可行的是 ______ 填序号。
中盛澄清石灰水时，可以检验实验室制出的二氧化碳气体
中盛烧碱溶液时，可以除去一氧化碳中的二氧化碳气体
中盛浓硫酸时，可以除去氨气中的水蒸气
中盛适量冷水并放入一小块白磷时，可以验证可燃物燃烧的条件
六、探究题（本大题共1小题，共7.0分）
17. 在学习了酸和碱的化学性质后，同学们自己动手尝试进行稀硫酸与溶液实验。
【进行实验】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为了证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，同学们进行了如图所示实验。
当观察到溶液由红色变为无色时，证明氢氧化钾与稀硫酸发生了反应，写出反应方程式 ______ 。
【提出问题】当溶液由红色变为无色时，溶液中溶质成分是什么？同学们纷纷提出了猜想。
【假设与猜想】猜想一：溶质是
猜想二：溶质是和
猜想三：溶质是和
大家讨论后，一致认为猜想三不合理，理由是 ______ 。
【实验探究】为了验证猜想，学习小组取反应后的溶液少许，进行了如下探究
实验方案 方案Ⅰ：滴加紫色石蕊溶液 方案Ⅱ：加入铁粉 方案Ⅲ：测
实验操作
实验现象 溶液呈红色 ______ 。
实验结论 猜想二正确
【反思评价】以上实验探究中，有一处明显操作错误，请指出来 ______ 。
【交流讨论】除了以上实验方案，下列方案中也能得出相同实验结论的是 ______ 。填字母
A.溶液
B.粉末
C.溶液
D.固体
E.溶液
【拓展延伸】若某同学在向溶液中滴加稀硫酸的过程中，意外看到了有气泡产生，请解释产生气泡的原因： ______ 。用文字表述
七、计算题（本大题共1小题，共5.0分）
18. 将含有少量的样品溶于水，再向其中滴加溶液，恰好完全反应，过滤后称得滤液的质量为。请回答。
上述过程的化学反应实质是 ______ 。
样品中的质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：烧碱是氢氧化钠的俗称，熟石灰是氢氧化钙的俗称，氢氧化钠、氢氧化钙均是电离时产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物，属于碱，纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，故错误；
B.冰是固态的水，冰水共存物是由、元素组成的纯净物，硝酸钾是由、、三种元素组成的纯净物，二氧化硅是由、两种元素组成的纯净物，它们均属于化合物，故正确；
C.太阳能、风能都是可再生能源，天然气属于化石燃料，属于不可再生能源，故错误；
D.生铁和钢均是铁的合金，均属于金属材料，铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁属于金属氧化物，不是金属材料，故错误。
故选：。
A.碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；
B.由不同种元素组成的纯净物是化合物；
C.从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源。人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源，属于不可再生能源；在自然界中可以不断再生的能源，属于可再生能源；
D.金属材料包括纯金属以及它们的合金，据此分析。
本题难度不大，掌握碱和盐的特征、化合物的特征、可再生能源和不可再生能源的特点等是正确解答本题的关键。
2.【答案】
【解析】解：、瓷器烧制过程中有新物质生成，属于化学变化，故A不符合题意；
B、制糖脱色是活性炭吸附红糖中的色素，没有新物质生成，属于物理变化，故B符合题意；
C、金属冶炼的过程有新物质生成，属于化学变化，故C不符合题意；
D、酒药焙制的过程有新物质生成，属于化学变化，故D不符合题意；
故选：。
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定，判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。
3.【答案】
【解析】解：、溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误。
B、用酒精灯的外焰加热试管里的固体和液体的混合物，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、没有用外焰加热，图中所示操作错误。
C、用试纸测定溶液的时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定。不能用水湿润试纸，若溶液显酸性或碱性，则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，图中所示操作错误。
D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅；图中所示操作正确。
故选：。
A、根据溶解操作的方法，进行分析判断。
B、根据给试管中的固体和液体混合物加热的方法进行分析判断。
C、根据用试纸测定溶液的的方法进行分析判断。
D、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4.【答案】
【解析】解：化合价的表示方法：在元素符号正上方标注元素显示的化合价，正负号在前，数字在后，中的“”表示化合价；离子的表示方法：在元素符号右上方标注离子显示的化合价，数字在前，正负号在后，数字为“”省略不写，中的“”表示离子所带的电荷，故A错误；
B.在元素符号右上方标注离子所带电荷数及电性，数字在前，正负号在后，数字为“”省略不写，离子前面的数字表示离子的个数，中的“”表示一个氧离子带个单位的负电荷，中的“”均表示个氢氧根离子，故B错误；
C.由分子构成的物质，元素符号右下角的数字表示该分子中这种原子的个数，中的表示一个氢分子中含有个氢原子，中的“”表示一个一氧化氮分子中含有个氧原子，均表示分子中原子的个数，故C正确；
D.元素符号前面的数字表示原子的个数，中的“”表示原子的个数；标在化学式前面的数字表示分子个数，中的“”表示个氢气分子中含有个氢原子，故D错误；
故选：。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
5.【答案】
【解析】解：、炒菜时油锅着火，应立即用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会浮在水的表面继续燃烧，甚至发生危险，说法错误；甲醛有毒，能使蛋白质变性，不能用甲醛水溶液浸泡海产品，说法错误，不符合题意；
B、天然气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火或电火花，容易发生爆炸，故天然气泄漏，不能立即打开排气扇，应先关闭阀门，然后打开门窗，说法错误，不符合题意；
C、使用可降解塑料可减少“白色污染”，保护环境，说法正确；保护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染，说法正确；推广新能源公交车，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，有利于改善空气质量，说法正确，符合题意；
D、增大煤与空气的接触面积，有利于煤充分燃烧，说法错误，不符合题意。
故选：。
A、根据灭火的方法、甲醛有毒、除油污的原理来分析；
B、根据气体的性质、用途来分析；
C、根据环保的知识来分析；
D、根据石油的分馏、低碳的做法以及促进燃料燃烧的措施来分析。
本题难度不大，但涉及知识点较多，选用排除法即只要发现选项中有一种不符合排列要求，即可排除该选项是快速正确解答此类题的捷径。
6.【答案】
【解析】解：、由分子结构模型可知，甲为甲醛，甲醛是由、、元素组成的纯净物，属于化合物；乙为氧气，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；丙是二氧化碳，二氧化碳是由、元素组成的纯净物，属于化合物；水是由、元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法不正确；
B、该反应前后有元素化合价的改变，如氧元素化合价由变为，故选项说法不正确；
C、由反应的化学方程式可知，反应中甲和乙的分子数之比为：，故选项说法正确；
D、由反应的化学方程式可知，该反应前后分子的数目均为，故选项说法不正确。
故选：。
由反应的微观示意图可知，该反应是甲醛与氧气在催化剂的作用下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：，其中碳、氧气、二氧化碳的质量比为：：，则碳与氧气完全反应可生成二氧化碳，故选项不符合题意。
B、金刚石和石墨都由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，则石墨在一定条件下转化为金刚石，是碳原子的排列方式发生了变化，故选项不符合题意。
C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，由分子构成，则保持化学性质的最小粒子是分子，故选项符合题意。
D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，和的化学性质不同，原因是分子构成不同，故选项不符合题意。
故选：。
A、根据碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，以及化学方程式的意义来分析；
B、根据石墨转化成金刚石是因为碳原子的排列方式发生了变化来分析；
C、根据保持化学性质的最小粒子是分子来分析；
D、根据和的化学性质不同是因为分子构成不同来分析。
本题主要考查质量守恒定律、以及原子和分子的性质，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
8.【答案】
【解析】解：、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、二氧化碳能溶于水，也能导致装置内气体减少，压强减小，软塑料瓶变瘪，不能说明二氧化碳能与水反应，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，使温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出，使饱和石灰水变浑浊，不能说明稀盐酸和氢氧化钠溶液反应放热，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、该实验中，中的铁钉与氧气和水接触，生锈，导致装置内气体减少，压强减小；中铁钉只与氧气接触，不生锈，从而型管中液面左高右低，说明铁生锈需要与水接触，可以探究铁生锈的其中一个条件，故选项实验方案能达到实验目的。
故选：。
A、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。
B、根据二氧化碳能溶于水，进行分析判断。
C、根据氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，进行分析判断。
D、根据铁锈蚀的条件，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
9.【答案】
【解析】解：试管中氢氧化钠和硫酸铜生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，试管中氯化钡和稀硫酸生成硫酸钡白色沉淀和盐酸，将、试管中的上层清液倒入烧杯中，观察到产生白色沉淀后溶液为无色，所以试管中为硫酸钠，可能有氢氧化钠，试管中为盐酸和氯化钡；
A、通过分析可知，反应后试管中溶液溶质为盐酸和氯化钡，溶液呈酸性，，故A错误；
B、通过分析可知，试管反应后可能有氢氧化钠，故B错误；
C、试管混合，一定发生的反应为硫酸钠和氯化钡生成硫酸钡和氯化钠，可能发生氢氧化钠和稀盐酸生成氯化钠和水，所以中上层清液中一定存在氯化钠，可能存在氯化氢，故C错误；
D、实验中所涉及的反应均为两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应，故D正确。
故选：。
根据氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，实验后，将、试管中的上层清液倒入烧杯中，观察到产生白色沉淀后溶液为无色进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】质子数不同 硬度大、耐腐蚀等
【解析】解：元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，铝元素和锂元素的本质区别是质子数不同。
天然气主要成分为甲烷，甲烷和氧气完全燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为。
超粗晶硬质合金，它所具有的特性是硬度大、耐腐蚀等。
故答案为：质子数不同；
；
硬度大、耐腐蚀等。
根据决定元素种类的是核内质子数进行分析；
根据方程式的书写方法进行分析；
根据题干中信息进行分析。
解答本题关键是熟悉元素的特点，方程式的书写方法，知道从题干中获得有用信息的能力。
11.【答案】维生素 氮肥 合成材料
【解析】解：青菜富含维生素，所吃的青菜若叶色发黄，种植过程中，应加氮肥，氮肥促进枝叶生长、叶色浓绿等。
中铁为价，的化合价为价，氧元素显价，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得，则。
聚氨酯是一种有机高分子，属于合成材料。
故答案为：维生素；氮肥；
；
合成材料。
根据青菜富含维生素进行分析。
根据化合物中正负化合价代数和为零进行分析。
根据聚氨酯是一种有机高分子进行分析。
本题主要考查合成材料的使用及其对人和环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
12.【答案】
【解析】解：食盐是一种常见的调味品，其主要成分是氯化钠，其化学式为。
、碘是甲状腺激素的重要成分，食用碘盐可预防甲状腺疾病，故选项说法正确。
、低盐饮食可预防高血压，食用低钠盐可以预防高血压，故选项说法正确。
、铁元素能预防缺铁性贫血，食用加铁盐可以预防缺铁性贫血，故选项说法正确。
、加钙盐可预防儿童佝偻病，中老年人骨质疏松病，故选项说法错误。
加铁盐是在食盐中加入硫酸亚铁，加碘盐一般是在食盐中加入碘酸钾。
、稀盐酸和两种盐均不反应，不可鉴别，故选项错误。
、加铁盐中含硫酸亚铁，加水，溶液呈浅绿色，加碘食盐溶于水呈无色，可以鉴别，故选项正确。
、硫酸铜溶液和两种盐均不反应，不可鉴别，故选项错误。
、锌和加铁盐中的硫酸亚铁反应生成铁和硫酸锌，观察到锌表面有黑色固体析出，溶液变为无色，锌和加碘盐不反应，可以鉴别，故选项正确。
故答案为：
；
；
。
根据食盐的主要成分是氯化钠，进行分析解答。
根据化学元素与人体健康的关系，进行分析判断。
根据题意，低钠盐适用于中老年人和高血压患者。加铁盐是在食盐中添加一定量亚铁盐，如，进行分析解答。
本题难度不大，了解化学元素与人体健康的关系、食盐的主要成分是氯化钠、盐的化学性质等是正确解答本题的关键。
13.【答案】 不变
【解析】解：由图可知，点和点的溶液的温度升高后，溶液的质量都增加，溶剂水的质量不变，说明点溶液和点溶液底部都有未溶解的固体，所以、点处的溶液都是饱和溶液；故答案为：；
由图可知，硝酸钾的溶解度为，时硝酸钾的溶解度为，、点处的溶液都是饱和溶液，且、处溶液中的水的质量都是，则点溶液中的溶质的质量为，点溶液中溶质的质量为，则点时的溶液质量与点时溶质的质量差，故答案为：；
由图可知，该溶液从点对应状态变为点对应状态，溶液的质量不变，即溶液中的溶质质量与溶剂质量保持不变，则溶质质量分数保持不变，故答案为：不变；
由图可知，点和点的溶液的温度升高后，溶液的质量都增加，说明点溶液和点溶液底部都有未溶解的固体，则加入硝酸钾固体的质量，即，点溶液升温后溶液的质量不变，且、点溶液的质量为，硝酸钾固体则加入的固体的质量，即，故答案为：。
根据溶液状态的判断方法来分析；
根据图示信息来分析；
根据溶质的质量分数来分析；
根据溶解度含义分析。
本题考查的是化学基础知识，难度不大，全面性比较强，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。
14.【答案】合理即可 不属于
【解析】解：由分析可知，可能是碳酸钠，化学式为：；
若和反应后溶液质量增大，则可能是锌，锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，该反应的化学方程式为：，份质量的锌置换出份质量的铜，固体质量减小，溶液质量增加；
与反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，不属于复分解反应。
是初中化学常见的物质。已知、、、、是五种不同类别的物质，是能使澄清石灰水变浑浊的气体，可推出为二氧化碳，常用于改良酸性土壤，可推出为氢氧化钙，可用于制备波尔多液，可推出为硫酸铜，能与反应，能转化为，可推出为硫酸，能与反应，能与反应，可推出应是比铜活泼的金属单质且在金属活动性顺序里，排在氢前，能与相互转化，能与反应，可推出可以为碳酸钠，代入验证，符合题意。
本题主要考查物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可。
15.【答案】 、 银
【解析】解：向滤液中加入过量铁粉，得到、，说明镍能与稀硫酸反应生成硫酸镍和氢气，铁和硫酸镍反应生成硫酸亚铁和镍，说明、的金属活动性强弱顺序是；
向废旧电路板中加入足量稀硫酸，镍能与稀硫酸反应生成硫酸镍和氢气，铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铜、银和稀硫酸不反应，故滤渣为铜和银，向滤渣中加入稀硫酸，通入氧气，并加热，铜和氧气、硫酸在加热的条件下反应生成硫酸铜和水，故滤液中一定含硫酸铜，向滤液中加入铁，得到固体和气体，说明滤液中含硫酸，则滤液中的溶质为：、；
滤渣为铜和银，向滤渣中加入稀硫酸，通入氧气，并加热，铜和氧气、硫酸在加热的条件下反应生成硫酸铜和水，银和稀硫酸不反应，故滤渣回收的主要金属是；
铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铜和稀硫酸不反应，可除去铁，发生反应的化学方程式为：。
金属活动性顺序中，排在氢前面的金属，能和稀盐酸或稀硫酸反应生成盐和氢气，排在前面的金属，能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来，并且金属越活泼，越容易先和盐溶液反应。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16.【答案】长颈漏斗 控制反应的发生或停止
【解析】解：的仪器名称为长颈漏斗。故答案为：长颈漏斗；
装置为固固加热型，试管口无棉花，则制取氧气的反应为氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解为氯化钾和氧气，化学方程式为。故答案为：；
装置中可通过开关活塞使固液接触或分离，控制反应的发生或停止。实验室要制取纯净干燥的二氧化碳气体，首先应通过碳酸氢钠溶液除去气体中的氯化氢，然后通过浓硫酸进行干燥，所以装置接口连接顺序为。故答案为：控制反应的发生或停止；；；；；
中盛澄清石灰水时，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，可以检验实验室制出的二氧化碳气体，正确；
二氧化碳和烧碱即氢氧化钠反应，中盛烧碱溶液时，可以除去一氧化碳中的二氧化碳气体，正确；
中盛浓硫酸时，浓硫酸和氨气反应，不能除去氨气中的水蒸气，错误；
中盛适量冷水并放入一小块白磷时，无对比实验，不能验证可燃物燃烧的条件，错误。
故选：。
根据实验室常用仪器的认识解决；
根据装置为固固加热型，试管口无棉花分析；
根据装置中可通过开关活塞使固液接触或分离，控制反应的发生或停止；碳酸氢钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳；浓硫酸能够吸收水蒸气；
根据二氧化碳使澄清石灰水变浑浊分析；
根据二氧化碳和烧碱即氢氧化钠反应分析；
根据浓硫酸和氨气反应分析；
根据无对比实验分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
17.【答案】 反应后溶液为无色，说明溶液显中性或酸性，不含氢氧化钾 产生大量气泡，溶液由无色变为浅绿色 方案Ⅲ操作错误，不能将试纸伸入溶液中，会污染原溶液 氢氧化钾与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钾和水，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水
【解析】解：【进行实验】氢氧化钾和稀硫酸反应生成硫酸钾和水，该反应的化学方程式为：；
【假设与猜想】无色酚酞试液遇碱变红，在中性和酸性溶液中不变色，溶液由红色变为无色，说明溶液显酸性或中性，溶液中不可能含；
【实验探究】结论为猜想二正确，则溶液中的溶质为硫酸钾和硫酸，铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，故现象为：产生大量气泡，溶液由无色变为浅绿色；
【反思评价】测定溶液的：应用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在试纸上，观察颜色的变化，然后与标准比色卡对照，不能将试纸直接伸入溶液中，会污染原溶液，故方案Ⅲ操作错误；
【交流讨论】、氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水，滴入氢氧化钠溶液，反应后的溶液中酚酞没有立即变成红色，说明有硫酸存在，可以得出实验结论，符合题意；
B、氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水，红棕色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色，说明含硫酸，说明猜想二正确，符合题意；
C、碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，产生气泡，说明含硫酸，说明猜想二正确，符合题意；
D、氢氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，蓝色固体逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色，说明猜想二正确，符合题意；
E、硝酸钡和硫酸、硫酸钠均能反应生成硫酸钡白色沉淀，无法用硝酸钡验证是否含硫酸，不符合题意。
【拓展延伸】氢氧化钾与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钾和水，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水，故产生气泡。
故答案为：【进行实验】；
【假设与猜想】反应后溶液为无色，说明溶液显中性或酸性，不含氢氧化钾；
【实验探究】产生大量气泡，溶液由无色变为浅绿色；
【反思评价】方案Ⅲ操作错误，不能将试纸伸入溶液中，会污染原溶液；
【交流讨论】；
【拓展延伸】氢氧化钾与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钾和水，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水。
【进行实验】根据氢氧化钾和稀硫酸反应生成硫酸钾和水，进行分析。
【假设与猜想】根据无色酚酞试液遇碱变红，在中性和酸性溶液中不变色进行分析。
【实验探究】根据铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气进行分析。
【反思评价】根据测定溶液的进行分析。
【交流讨论】根据氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水，氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水，碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，氢氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，进行分析。
【拓展延伸】根据氢氧化钾与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钾和水，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
18.【答案】硫酸根离子和钡离子结合成硫酸钡沉淀
【解析】解：硫酸钠和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，该过程的化学反应实质是硫酸根离子和钡离子结合成硫酸钡沉淀。
根据质量守恒定律，反应生成的硫酸钡质量为： ，
设生成的硫酸钡需的质量为。
则样品中的质量分数为：。
答：样品中的质量分数为。
故答案为：
硫酸根离子和钡离子结合成硫酸钡沉淀；
。
根据硫酸钠和氯化钡反应的微观实质来分析；
根据质量守恒定律和化学方程式的计算来分析。
本题主要考查了物质的性质和化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
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