2023年福建省厦门市名校中考化学模拟试卷（六）
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1. 化学与生活紧密联系，生活中处处有化学．下列做法错误的是( )
A. 用洗洁精洗去餐具上的油污 B. 用甲醛溶液泡制海产品
C. 用熟石灰改良酸性土壤 D. 用灼烧法鉴别黄铜与黄金
2. 下列我国古代的技术应用中，其工作原理不涉及化学反应的是( )
A. 火药使用 B. 粮食酿酒
C. 转轮排字 D. 铁的冶炼
3. 氧化铟锡是触摸屏技术重要材料，它由氧化锡和氧化铟熔融而成．氧化铟中，铟元素的化合价为( )
A. B. C. D.
4. 下列图示实验操作中，错误的是( )
A. 点燃酒精灯 B. 读取液体体积
C. 稀释浓硫酸 D. 取用固体药品
5. 下列事实与对应的解释不相符的是( )
A. 墙内开花墙外香--分子不断运动 B. 水烧开后，壶盖被顶开--分子体积变大
C. 甘蔗甜，柠檬酸--不同分子性质不同 D. 物质热胀冷缩--微粒间的间隙变化
6. 地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁等元素．结合如图分析，关于这四种元素的说法正确的是( )
A. 硅元素属于金属元素 B. 氧原子的核电荷数为
C. 铁的相对原子质量为 D. 铝原子在化学反应中易得电子
7. 维生素是人体不可缺少的营养物质．下列说法错误的是( )
A. 维生素不属于氧化物 B. 维生素中碳、氧元素质量比为：
C. 维生素能增强人体抗病能力 D. 新鲜水果和蔬菜中富含维生素
8. 下列依据实验目的所设计的实验操作中，合理的是( )
选项 实验目的 实验操作
检验二氧化碳 将气体通入紫色石蕊溶液中
鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条伸人集气瓶中
测定溶液的 用胶头滴管吸待测试液滴在湿润的试纸上
干燥氧气 把氧气通过装有浓硫酸的洗气瓶
A. B. C. D.
9. 在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应结束后，测得部分数据如右下表。下列说法中，正确的是( )
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量
反应后质量
A. 乙是反应物 B. 无法确定的值
C. 该反应可能是分解反应 D. 物质丙可能是该反应的催化剂
10. 图为、的溶解度曲线，下列说法正确的是( )
A. 的溶解度一定大于溶解度
B. 时，水最多能溶解
C. 时，和的饱和溶液的溶质质量分数相等
D. 的饱和溶液降温到时变成不饱和溶液
二、填空题（本大题共3小题，共24.0分）
11. 化学源于生活，服务于生活。请从化学的角度回答下列问题：
下列航天食品中富含维生素的是 ______ 填字母。
脱水米饭
冻干水果
值香肉丝
脱水蔬菜
炒菜时油锅中的油不怕着火，可用锅盖盖灭，其灭火的原理是 ______ 。
天然气是一种常出的燃料。要成分是甲烷，甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为 ______ 。
飞船上的氢燃料电池利用氢气和氧气在催化剂作用下进行化学反应，该反应的化学方程式是 ______ 。
12. 金属材料广泛应用于生产、生活中。
在空气中 ______ 制品填“铝”或“铁”更耐腐蚀。
铁与空气中的 ______ 和 ______ 直接接触会导致铁制品的锈蚀。
为减缓水对铁质海轮外壳的腐蚀，制造潮轮时，会在海轮船底四周铺嵌比铁活泼的金属。下列金属适宜船底镶嵌的是 ______ 填选项。
A.铅
B.
C.铂
D.
生锈的铁制品放入盛有过量稀盐酸的洗槽中，观察到溶液变黄，一段时间后，有无色气泡逸出，产生气泡的原因是 ______ 化学方程式表示。
已知锰和一种锰盐分别能发生如下反应，，根据以上信息和所学知识，判断、、、四种金属活动性由强到弱的顺序为 ______ 。
13. 水是宝贵的自然资源
对于硬度较大、酸性或碱性偏强的水均不宜作为饮用水。
检湖某水样的，则该水样呈 ______ 性。
区别水样为硬水还是软水，常用的试剂是 ______ 。
若用下述方法处理饮用水源；消毒自然沉降过滤，处理先后顺序是 ______ 。
A.
B.
C.
D.
如图为水分解的微观过程：
水的分解过程中，不发生变化的微粒是 ______ 。
已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。该实验中能够说明水的化学式为“”的实验现象是 ______ 。
三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）
14. 甲、乙、丙三种物质存在如图所示的转化关系。
如果甲、乙、丙都是含钙的化合物，其中甲是石灰石的主要成分。
甲在高温条件下可分解为乙和二氧化碳，该反应的化学方程式是 ______ 。
丙可能是 ______ 填化学式。
如果甲是某金属元素组成的红色单质，乙、丙是该元素的化合物，“乙丙”的化学方程式是。
甲的化学式是 ______ 。
“甲乙”的反应类型是 ______ 填序号。
A.化合反应
B.分解反应
C.置换反应
D.复分解反应
写出一个符合“丙甲”的化学方程式： ______ 。
四、简答题（本大题共1小题，共8.0分）
15. 如图为某公司生产的瓶装车用尿素溶液的标签．用尿素溶液处理柴油汽车尾气中的，发生反应的化学方程式为反应条件略去：
现有一瓶未开启的该车用尿素溶液，计算：
所含尿素的质量是______．
若用该瓶溶液处理汽车尾气，可吸收的质量是多少？
五、实验题（本大题共1小题，共10.0分）
16. 某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。
【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
【查阅资料】通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。
白磷在有氧气的情况下，燃烧所需的最低温度约为。
二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收，其与氢氧化钠反应生成易溶于水的碳酸钠和水。
【实验操作、记录、分析】
实验一：探究吸入的空气
先检查装置的 ______ ，装入试剂，在医用输液袋中装入空气，连接装置。
打开弹簧夹、，缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒中液体体积为锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 ______ 。
关闭弹簧夹 、，再 ______ 填操作方法，以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开 ， ______ 填现象，读出量筒中液体体积为，其数值等于已反应的 ______ 之外的气体总体积。
实验二：探究呼出的气体
如图所示，把氧气、二氧化碳、水蒸气测湿度探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图所示，表示二氧化碳体积分数变化的是 ______ 填“”或“”或“”。的体积分数在 之后逐渐减小的原因是 ______ 。
【数据处理】
实验一中，人体吸入的空气中二氧化碳的体积分数是 ______ 用百分数或分数表示，下同，氧气的体积分数是 ______ 。
实验二中，时没有被测定的气体所占的总体积分数为 ______ 。
【实验结论】
通过实验探究，可知人体吸收的空气与呼出气体组成有何不同？任写一条即可 ______ 。
六、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
17. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题：
实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置______填字母序号，反应的方程式为______，若用 装置收集的氧气也不纯的原因可能是______。
连接、 可收集二氧化碳气体，“验满”的方法是______，装置若改用 作发生装置，你认为选用 的优点是______。
为检查 装置的气密性。小明同学设计以下方案，请补全他的操作或现象。
小明同学的操作是：往漏斗中注入一定量的水，至浸没长颈漏斗下端，关闭弹簧夹用手捂住锥形瓶中上部，若气密性良好他能观察到的现象是______。
硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性。其实验室制取原理是固稀要制取该气体，应选择发生装置______，并选用______处理尾气防止污染填字母序号。
A.水 稀硫酸 氯化钠溶液 氢氧化钠溶液
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、洗洁精具有乳化作用，能用于清洗餐具上的油污，故A正确；
B、甲醛是有毒的物质，浸泡海产品，会对人体造成危害，故B错误；
C、熟石灰具有碱性，可以用于改良酸性土壤，故C正确；
D、黄铜是铜和锌的合金，灼烧时铜会与空气中的氧气反应生成氧化铜而使表面变黑，灼烧金则没有反应，故D正确；
故选：。
根据已有的知识分析，洗洁精具有乳化作用，甲醛是有毒的物质，熟石灰具有碱性，黄铜是铜和锌的合金，灼烧会变黑，据此解答．
本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行．
2.【答案】
【解析】解：、火药爆炸，属于化学变化，故选项错误；
B、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化，故选项错误；
C、转轮排字没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；
D、铁的冶炼，铁是新物质，属于化学变化，故选项错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
3.【答案】
【解析】解：氧元素显价，设钇元素的化合价是，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：，则价．
故选：．
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合化合物的化学式进行解答本题．
本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．
4.【答案】
【解析】解：、点燃酒精灯时，应该使用火柴自下而上进行引燃，所以图中操作正确；故本选项不符合题意；
B、读取量筒内液体体积时视线与凹液面最低处保存水平，所以图中操作正确；故本选项不符合题意；
C、稀释浓硫酸时一定要把浓硫酸慢慢倒入水中，切忌把水倒入浓硫酸中进行稀释，所以图中操作错误；故本选项符合题意；
D、取用粉末状固体药品时，试管要平放，用药匙或纸槽送到试管底部，所以图中操作正确；故本选项不符合题意；
故选：。
A、根据酒精灯的使用方法与注意事项进行分析、判断；
B、根据量筒的使用方法与注意事项进行分析、判断；
C、根据浓硫酸的稀释方法与注意事项进行分析与判断；
D、根据固体药品的取用与注意事项进行分析与判断．
化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
5.【答案】
【解析】解：、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故A解释正确。
B、水烧开后，壶盖被顶开，发生的是物理变化，水分子本身没有发生改变，温度升高，水分子间的间隔变大，引起水的体积膨胀，壶盖被顶开，故B解释错误。
C、甘蔗甜，柠檬酸，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故C解释正确。
D、物质热胀冷缩，是因为微粒间有间隙，且微粒间的间隙随着温度的改变而改变，故D解释正确。
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
6.【答案】
【解析】解：、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是硅，属于非金属元素，故选项说法错误．
B、由氧原子的结构示意图可知，圆圈内的数字是，其原子核内有个质子，则氧原子的核电荷数为，故选项说法正确．
C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知铁的相对原子质量为，相对原子质量单位是“”，不是“克”，故选项说法错误．
D、由铝原子的结构示意图可知，其最外层电子数是，小于，在化学反应中易失去个电子而形成阳离子，故选项说法错误．
故选B．
根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子；据此进行分析判断．
本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法、原子结构示意图及其意义进行分析解题的能力．
7.【答案】
【解析】解：、维生素是由、、三种元素组成的，而氧化物除了含有氧元素外，还要求是含有两种元素的化合物，故A正确；
B、维生素中碳、氧元素质量比为：：：，故B错误；
C、维生素在人体内的含量虽然很小，但它可以起到调节新陈代谢，预防疾病、维持身体健康的重要作用，故C正确；
D、新鲜水果和蔬菜中富含维生素，故D正确。
故选：。
A、从维生素是由、、三种元素组成的，而氧化物除了含有氧元素外，还要求是含有两种元素的化合物去分析解答；
B、从维生素 中碳、氧元素质量比为：：：去分析解答；
C、从维生素在人体内的含量虽然很小，但它可以起到调节新陈代谢，预防疾病、维持身体健康的重要作用去分析解答；
D、从新鲜水果和蔬菜中富含维生素去分析解答．
维生素在人体内的含量虽然很小，但它可以起到调节新陈代谢，预防疾病、维持身体健康的重要作用．
8.【答案】
【解析】解：、酸性气体通入紫色石蕊溶液中均会变红色，不能用紫色石蕊溶液检验二氧化碳，应用澄清的石灰水，故选项实验目的所设计的实验操作错误。
B、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验目的所设计的实验操作错误。
C、用试纸测定未知溶液的时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的试纸上，与标准比色卡对比来确定不能用水湿润试纸，否则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，故选项实验目的所设计的实验操作错误。
D、浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应，能用于干燥氧气，故选项实验目的所设计的实验操作正确。
故选：。
A、根据石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，进行分析判断．
B、根据两种气体与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种气体与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．
C、根据用试纸测定未知溶液的的方法进行分析判断．
D、根据浓硫酸具有吸水性，进行分析判断．
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
9.【答案】
【解析】解：、乙质量增加了克，是生成物，故A错误；
B、根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，所以，解得，故B错误；
C、反应物是甲和丁，生成物是乙，所以是化合反应，故C错误；
D、由分析知，丙质量不变，可能是催化剂，故D正确。
故选：。
根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后甲的质量是克，是反应物；乙质量增加了克，是生成物；丙质量不变，可能是催化剂；丁质量减少了克，是反应物。所以推断：丙质量不变，可能是催化剂，反应物是甲和丁，生成物是乙，所以是化合反应进行分析。
在化学反应中遵循质量守恒定律，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和。
10.【答案】
【解析】解：、不知温度，无法比较二者的溶解度大小，故错误；
B、时硝酸钾的溶解度是，表示该温度下水中最多溶解硝酸钾，故错误；
C、时，和的溶解度相等，饱和溶液的溶质质量分数也相等，正确；
D、的溶解度随温度的升高而略微增大，所以降温不能使其由饱和溶液变为不饱和溶液，故错误；
故选C。
A、比较物质的溶解度须确定温度；
B、据时硝酸钾的溶解度及其概念分析解答；
C、一定温度下若物质的溶解度相等，则饱和溶液中溶质的质量分数相等；
D、据的溶解度随温度变化情况分析解答。
明确溶解度概念、溶解度曲线的意义是解答此类试题的关键因素。
11.【答案】 隔绝氧气
【解析】解：脱水米饭富含糖类；错误；
冻干水果富含维生素；正确；
值香肉丝富含蛋白质；错误；
脱水蔬菜富含维生素；正确；
故填：、；
油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气。
甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式是；
氢气和氧气在催化剂作用下反应生成水，该反应的化学方程式是。
故答案为：；
隔绝氧气；
；
。
根据营养素的来源进行分析。
根据灭火原理进行分析。
根据甲烷燃烧生成二氧化碳和水，进行分析。
根据氢气和氧气在催化剂作用下反应生成水，进行分析。
本题主要考查健康食品中的有机营养素等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
12.【答案】铝 氧气 水蒸气
【解析】解：铝的化学性质比较活泼，常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，而铁锈疏松多孔，具有吸附性，会加速铁的锈蚀，故在空气中铝制品更耐腐蚀；
铁与空气中的氧气和水蒸气直接接触会导致铁制品的锈蚀；
、在金属活动性顺序里，铅排在铁后，铁比铅活泼，不符合题意；
B、在金属活动性顺序里，铜排在铁后，铁比铜活泼，不符合题意；
C、在金属活动性顺序里，排在铁后，铁比铂活泼，不符合题意；
D、在金属活动性顺序里，锌排在铁前，锌比铁活泼，可以镶嵌锌，符合题意。
一段时间后，有无色气泡逸出，产生气泡的原因是铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，该反应的化学方程式为：；
镁能与硫酸锰反应，说明镁比锰活泼，锰能与硫酸亚铁反应，说明锰比铁活泼，在金属活动性顺序里，铁排在铜前，铁比铜活泼，故四种金属活动性由强到弱的顺序为：。
故答案为：铝；
氧气；水蒸气；
；
；
。
根据铝的化学性质比较活泼，常温下，铝能与空气中的氧气反应，进行分析。
根据铁与空气中的氧气和水蒸气直接接触会导致铁制品的锈蚀进行分析。
根据在金属活动性顺序里，铅排在铁后，铁比铅活泼，铜排在铁后，铁比铜活泼，锌排在铁前，锌比铁活泼，可以镶嵌锌进行分析。
根据铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气进行分析。
根据镁能与硫酸锰反应，锰能与硫酸亚铁反应，进行分析。
本题主要考查金属锈蚀的条件及其防护等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
13.【答案】碱 肥皂水 氢原子和氧原子 氢气与氧气的体积比约为：
【解析】解：大于显碱性，等于显中性，小于显酸性，检湖某水样的，故显碱性；
区分硬软水使用肥皂水，加入肥皂水后产生大量泡沫的是软水，有大量浮渣的是硬水
根据净水效果排序，最差的先进行，因此先沉降再过滤，接着消毒，故选：；
化学反应前后原子的种类个个数不变，水的分解过程中，不发生变化的微粒是氢原子和氧原子；
根据同温同压下体积比等于分子个数比，实验生成氢气和氧气的体积比为：，故氢分子和氧分子的分子个数比为：，同时由于氢分子和氧分子都是双原子分子，所以可知水分子中氢原子和氧原子的个数比为：，水分子的化学式是。
故答案为：碱；
肥皂水；
；
氢原子和氧原子；
氢气与氧气的体积比约为：。
根据与酸碱性的关系、检验硬水与软水的方法来分析；
根据净化水的方法与原理来分析；
根据微观反应示意图的信息、化学反应的实质来分析。
本题难度不大，掌握溶液与酸碱性的关系、硬水与软水的检验方法、净化水的方法、微观反应示意图的信息以及电解水的实质是解题的关键。
14.【答案】 合理即可
【解析】解：甲、乙、丙都是含钙的化合物，其中甲是石灰石的主要成分，则为碳酸钙；碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为；
由前面分析可知，乙为氧化钙，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，则丙为氢氧化钙，化学式为。
根据乙丙的方程式，且甲为红色单质，而铜和氧气反应生成氧化铜，硫酸铜和铁反应生成铜，则甲为铜，乙为氧化铜，丙为硫酸铜。
甲的化学式为。
“甲乙”的反应为铜和氧气反应生成氧化铜，该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，故选A。
“丙甲”为硫酸铜转化为铜，而硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁，反应的化学方程式为。
故答案为：；
合理即可；
；
；
。
根据甲、乙、丙都是含钙的化合物，其中甲是石灰石的主要成分，则为碳酸钙；碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，进行分析。
根据铜和氧气反应生成氧化铜，硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁，进行分析。
本题主要考查物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可。
15.【答案】
【解析】解：所含尿素的质量
设可吸收的质量为．
答：可吸收的质量为．
故答案为：
．
根据溶液质量、溶质质量分数可以计算溶质的质量；
根据尿素的质量可以计算吸收的一氧化氮的质量
本题主要考查学生化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．
16.【答案】气密性 吸收气体中的二氧化碳 向烧杯中加入热水热水温度大于 量筒中的水进入锥形瓶 氧气和二氧化碳 水蒸气冷凝 呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的氧气含量降低或呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气中二氧化碳的含量升高
【解析】解：实验前应先检查装置的气密性，装入试剂，在医用输液袋中装入气体，连接装置。
氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收气体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量；
关闭弹簧夹、，再向烧杯中加入热水热水温度大于，以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开量筒中的水倒吸，读出量筒中液体体积为其数值等于己反应的氧气和二氧化碳之外的气体总体积。
把氧气、二氧化碳、水蒸气测湿度探头放入袋中，开始采集数据如图，然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图，由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，表示二氧化碳体积分数变化的是，的体积分数在后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝；
【数据处理】
实验一中，二氧化碳的体积分数表达式是：；氧气的体积分数表达式是：；
由图示可知：时未采集数据的所有气体，总体积分数为；
【评价与反思】：
人体的新陈代谢需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，因此呼出气体中所含的氧气的含量比人体吸入空气中氧气含量低，二氧化碳的含量比人体吸入空气中的二氧化碳多。
故答案为：
气密性；
吸收气体中的二氧化碳；
向烧杯中加入热水热水温度大于；量筒中的水进入锥形瓶；氧气和二氧化碳；
；水蒸气冷凝；
；；
；
呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的氧气含量降低或呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气中二氧化碳的含量升高。
根据实验前应先检查装置的气密性解答；
根据氢氧化钠与二氧化碳反应解答；
根据操作过程以及白磷燃烧消耗氧气来分析；
根据图示及呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少解答；
根据题中信息进行分析解答；
根据图示进行解答；
根据呼吸作用的过程解答。
根据题给的实验流程分析各步骤所发生的反应或变化，并对实验数据进行适当的处理。
17.【答案】 没有等到导管口的气泡连续均匀冒出就开始收集气体或集气瓶中的水没有装满 将燃着的小木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭 可以控制反应的进行与速率 长颈漏斗下端的管中会有一段气泡 或
【解析】解：高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型，选择装置来制取；若用排水法收集氧气时，集气瓶内没有装满水或没有等到导管口的气泡连续均匀冒出就开始收集，均会导致收集的氧气不纯；故填：；；没有等到导管口的气泡连续均匀冒出就开始收集气体或集气瓶中的水没有装满；
二氧化碳的不燃烧、也不支持燃烧，所以验满时可将燃着的小木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭；装置若改用作发生装置其优点是可以控制反应的进行与速率；故填：将燃着的小木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭；可以控制反应的进行与速率；
为检查装置的气密性的操作是：往漏斗中注入一定量的水，至浸没长颈漏斗下端，关闭弹簧夹用手捂住锥形瓶中上部，若观察到长颈漏斗下端的管中会有一段气泡，说明装置的气密性良好；故填：长颈漏斗下端的管中会有一段气泡；
该反应属于固液常温型，所以选择装置或来制取；硫化氢气体溶于水形成氢硫酸，能与碱性溶液反应，所以可用氢氧化钠溶液处理尾气防止污染；故填：或；。
根据反应物的状态与反应的条件确定制取装置、根据化学反应的原理、收集氧气的注意事项来分析；
根据二氧化碳的性质分析其验满方法、根据装置的特点分析其优点；
根据检查装置气密性的方法来分析；
根据反应物的状态与反应的条件确定制取装置、根据处理尾气的方法来分析。
此题重在考查同学们对常用化学仪器的了解和识记情况，只有很好的认识它们，做实验才能得心应手。
属于扩展性问题，重在考查根据物质的反应物和反应条件选取装置。
会从题干信息中找突破口，找出反应物和生成物，写化学方程式。
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