第二章声现象
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共20小题，共40分）
1. 下列关于声现象的说法正确的是( )
A. “女高音”、“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响度
B. 学校周围“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声
C. 声音在不同介质中传播的速度相同
D. 医生用超查看胎儿的发育情况是利用声传递能量
2. “请勿大声喧哗”是指控制声音的( )
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
3. 下列关于声音的说法，不正确的是( )
A. 临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声
B. 长期佩戴耳机开大音量听音乐可能损伤听力
C. 北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理
D. 声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密
4. 窗外飘来我和我的祖国的优美旋律。关于声现象，下列说法正确的是( )
A. 声波可以在空气、地面和真空中传播
B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗
C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播
D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
5. 下列事例中，利用声来传递信息的是( )
A. 利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔
B. 超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解
C. 人暴露在的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血
D. 母象与小象通过次声波交流
6. 有一种随身携带的“声波盒”，它利用超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是( )
A. 超声波不是由物体振动产生的
B. 超声波只能在水中传播
C. 利用超声波清洗物品说明声波具有能量
D. 超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同
7. 下列关于天宫课堂上声现象知识的描述，说法正确的是( )
A. 王亚平老师讲课时声带在振动
B. 声音以的速度从天宫传到我们耳朵
C. 听老师解说实验是利用声能传递能量
D. 老师讲课时发出的声音在以上
8. 如图所示，在个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度
9. 地震是一种常见的自然灾害。发生地震时，被困人员可以敲击周围坚硬物体求救。下列说法错误的是( )
A. 地震时会产生超声波 B. 声音可以传递信息
C. 声音在固体中传播更快 D. 声音的传播需要介质
10. 小明和小华读出、、三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知( )
字母 小明 小华
A. 小明声音音调低 B. 小明声音响度大 C. 小华声音音调低 D. 小华声音响度大
11. 北宋沈括在他的著作梦溪笔谈中提到：行军宿营，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是( )
A. 声音在土地中传播的速度比在空气中快 B. 使马蹄声的音调变高了
C. 改变了马蹄声的音色 D. 提高了士兵的听力
12. 图甲是一种手工艺品，由竹筒、两端开口，处开一小口和“活塞”组成。将活塞从处塞入，在处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，“活塞”如图乙所示。下列说法正确的是( )
A. 哨音在真空中也能传播
B. 哨音是由筒内空气振动产生的
C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
13. 马头琴是蒙古族人民喜爱的传统乐器。如图所示，琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱表面呈梯形。关于马头琴演奏中涉及的声现象，下列说法正确的是( )
A. 琴声是由空气振动产生的
B. 轻拉琴弓是为了改变音色
C. 按琴弦不同位置是为了改变音调
D. 根据响度可以辨别马头琴的声音
14. 如图，古琴演奏家正在演奏名曲高山流水，下列说法正确的是( )
A. 琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B. 琴声是由琴弦振动产生的
C. 拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
15. 在年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用铜管乐器小号深情演奏我和我的祖国如图所示，下列关于声现象的说法错误的是( )
A. 该乐器发出的声音是由空气柱振动产生的
B. 现场观众听到的声音是通过空气传入人耳的
C. 开幕式现场附近禁止车辆鸣笛，是在传播过程中减弱噪声
D. 小男孩演奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的音调
16. 如图是生活中的两个情境，图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为分贝。图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉、、、的标准音来校准琴音。下列说法正确的是( )
A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级
B. 分贝是音调的单位
C. 的音属于次声波
D. 的音和的音比较，的声音音调更高
17. 关于声现象的描述，下列说法正确的是( )
A. 图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的响度越大
B. 图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变大
C. 图丙中，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声
D. 图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位
18. 下列是教材中涉及声音的产生、传播及特性的一些情景示意图。关于各图说明的理解，下列说法中正确的是( )
A. 物体振动就会让人耳听到声音
B. 声音只能在空气中传播
C. 物体振动幅度越大音调越高
D. 禁止鸣笛是从声源处防止噪声的产生
19. 年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏茉莉花，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是( )
A. 琴弦的长短不同，发出声音的音色不同
B. 演奏古筝时通过弦的振动发声
C. 用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大
D. 拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高
20. 如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是( )
A. 该实验说明发声的音叉在振动 B. 声音通过空气传到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，声音的响度越大 D. 敲音叉的力越大，声音的音调越高
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共11小题，共30分）
21. 口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”。现场观众能欣赏到，是因为声音能在______中传播，口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”越大。
22. 习总书记在青岛考察时指出，发展海洋科研是推动强国战略的重要方向。我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、图象信号传输等多部不同功能的声呐，由此可以说明声音可以传递______，声呐使用时发出的是______填“超声波”或“次声波”，这种声波在水中的传播速度______填“大于”、“等于”或“小于”在空气中的传播速度。
23. 如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气______而产生的，并通过______传入人耳。
24. 如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
25. 如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由______ 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的______ ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的______ 。
26. 昆曲被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦______产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的______；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过______可以辨别它们的声音。
27. 年月日，如图所示的国产大飞机首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机______ 产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在______ 减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音是由______ 传过来的。
28. 如图是小明用发卡制作的发卡琴，发卡琴发出的声音是由发卡______ 产生的，弹奏时一手压紧发卡，手感到痛是由于物体间力的作用是______ 的，小明把制作发卡琴的过程录制成视频，用手机发到班级群中进行分享交流，发布视频是利用______ 波完成的。
29. 为做好新冠肺炎及其病毒变异防疫工作。某学校利用晨会时间开展了防疫知识的宣传。提倡同学们在日常生活中做到“讲卫生、勤洗手、少聚集”。同学们听到领导讲话的声音是由于人的声带发生______ 产生的，且说明声音能传递______ 选填“能量”或“信息”。
30. 如图所示，汽车前方的盲区是由于车身设计的缘故，阻挡了驾驶员视线而形成的。盲区的形成是由于光的______；现在汽车的排气管上都安装有消声器，消声器的作用是在______处减弱噪声；汽车的倒车雷达是利用______填“超声波”或“次声波”来工作的。
31. 通过观察下列的声音波形图，______的音调相同，______的响度相同。
三、实验探究题（本大题共2小题，共16分）
32. 小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______。
如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。
将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
33. 某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”。同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。实验前同学们提出了以下猜想：
猜想：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关
猜想：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关
猜想：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关
为了验证猜想，同学们选择根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录于下面的表格中，在的误差允许范围内频率相差在以内的测量值可以认为是相等的。
实心铝棒 铝棒长度 横截面积 频率
分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是______的。选填“有关”或“无关”
为了验证猜想，同学们选择横截面积均为的铝棒，实验所得的数据记录于下面的表格中，同学们从表中前两列数据很难得出频率与长度之间的关系，他们利用图象法处理数据，画出了频率与长度的倒数的关系如图所示，分析可知发生频率与铝棒的长度的关系是______。
实心铝棒 铝棒长度 频率 铝棒长度倒数
同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有同学们将发声的铝棒一端插入水中，可以看到______现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是______。
四、综合题（本大题共1小题，共14分）
34. 阅读下列短文，回答问题。
超声波测速
超声波是振动频率高于的声波，它具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点，可用于测距、测速等。
测距是测速的基础，如图甲所示，超声波测速仪向静止的汽车发射超声波信号简称信号，同时开始计时，信号传播过程中遇到汽车会被反射，测速仪接收到返回的信号停止计时，根据记录的时间及其与路程、速度的关系，可计算出汽车与测速仪之间的距离。图乙是信号传播过程的图象，表示信号与测速仪之间的距离，表示信号传播的时间。
测速仪测量汽车速度的原理是：测速仪向运动的汽车先后发射两次信号，根据汽车在两次遇到信号之间所通过的路程及所用的时间，由速度公式可得出汽车的平均速度。
测速仪在公路上对某跑车进行测速时，向匀速驶来的跑车发射两次信号，两次发射信号的时间间隔是，第一次发射信号到接收用时，第二次发射信号到接收用时。经测速仪测定，该跑车超速，驾驶员将受到交警部门处罚。超声波速度取
人耳______ 选填“能”或“不能”听到超声波，超声波测速是利用了超声波的指向性好、能量集中、______ 等特点。
如图乙所示，若，则静止的汽车与测速仪之间的距离为______ 。
通过计算，在图丙中，大致画出测速仪对该跑车发射的两次信号传播过程的图象从第一次发射信号开始计时，跑车在两次遇到信号之间通过的路程为______ ，跑车的速度大小为______ 。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是她们发出声音的音调不同，故A错误；
B、禁止鸣笛是在声源处控制噪声，故B正确；
C、声音在不同的介质中传播的速度一般不同，故C错误；
D、医生用“超”检查胎儿的发育情况是利用了声能传递信息，故D错误。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
声音在不同的介质中传播的速度一般不同；
声音能够传递信息，声音能够传递能量。
本题考查声音的综合利用，要求学生对声音及其特性、减弱噪声的途径、声音的传播以及声音的利用等知识点全面掌握。
2.【答案】
【解析】解：
“请勿大声喧哗”，这是指控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
3.【答案】
【解析】
【分析】
减弱噪声的方法有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声；
音量即响度，声源的振幅越大，响度越大；
回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象；
声音可以传递能量和信息。
本题考查控制噪声的途径、回声现象，是一道声学常考题。
【解答】
A、临街住宅安装双层玻璃可以在声音传播过程中减弱噪声，故A正确；
B、长期佩戴耳机开大音量听音乐，增大声音的响度，可能损伤听力，故B正确；
C、驰名中外的北京天坛里的回音壁有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的反射造成的音响效果，故C正确；
D、声呐通过超声波的回声定位探索海洋的秘密，故D错误。
故选：。
4.【答案】
【解析】
【分析】
声波的传播需要介质，声波不能在真空中传播；
噪声是一种污染；
人耳的听觉范围是有限的，只能听到到的声音；
声音的传播速度与响度大小无关，与介质和温度有关。
本题主要考查了声音的传播条件、噪声以及人耳的听觉范围。
【解答】
A、声波的传播需要介质，声波不能在真空中传播，故A错误；
B、噪声是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故B正确；
C、人耳听不见次声波，是因为次声波超出了人的听觉范围，不能说明次声波不能在空气中传播，故C错误；
D、声音的传播速度与响度大小无关，与介质和温度有关，故D错误。
故选：。
5.【答案】
【解析】解：、利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔，是利用了声传递能量，故A不符合题意；
B、超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解，是利用了声传递能量，故B不符合题意；
C、人暴露在的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血，是利用了声传递能量，故C不符合题意；
D、母象与小象通过次声波交流，是利用了声传递信息，故D符合题意。
故选：。
声的应用有两个方面：利用声来传递信息，如隆隆的雷声预示着一场大雨的到来等；利用声来传递能量，如用超声波排除人体内的结石等。
本题考查了声的利用，能结合实例了解声既能传递信息，也能传递能量，属于基础知识。
6.【答案】
【解析】解：、超声波也是由物体振动产生的，故A错误；
B、超声波可以在固体、液体以及气体中传播，故B错误；
C、利用超声波清洗物品说明声波具有能量，故C正确；
D、超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度相同，故D错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，超声波是指频率高于的声音，声音能传递能量和信息，声音在不同介质中的传播速度不同，结合具体实例可做出判断。
本题通过具体的实例考查了对超声波的产生与传播、超声波的利用等的理解，属基础题，难度不大。
7.【答案】
【解析】解：、王亚平老师讲课时能够发声是因为其声带在振动，故A正确；
B、在太空没有空气，声音不能传播，故B错误；
C、听老师解说实验是利用电磁波传递能量，故C错误；
D、老师讲课时发出的声音在左右，故D错误。
故选：。
声音是由发声体振动而产生的；
声音在空气中的传播速度约为，在太空没有空气，不能传声；
太空中利用电磁波传递信息；
老师讲课一般在，据此解答。
本题考查声音的产生及传播、声与信息等，掌握声音的传播需要介质是解答本题的关键。
8.【答案】
【解析】解：敲击瓶子时，声音是由瓶子和水振动产生的；瓶子和水的质量越大，越不容易振动，音调越低，所以，用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是音调。
故选：。
音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
本题主要考查了声音的特征，特别要注意的是在敲击瓶子和吹瓶子的时候，发声体是不同的。
9.【答案】
【解析】解：地震时会伴随有低频的振动，产生次声波，故A错误；
B.被困人员通过敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息，故B正确；
被困人员通过敲击方式求救，由于声音的传播需要介质、声音在固体中传播更快，故CD正确。
故选：。
人耳能听到的声音的频率范围是，低于的叫次声波，高于叫超声波；
声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“超”等；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等；
声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。
此题考查了声音的传播条件、声音能传递信息和次声波等物理知识，综合性较强，但难度不大，学生掌握基础知识即可解答。
10.【答案】
【解析】解：由表中数据可知，小明和小华读出、、三个拼音字母时，小华发出声音的频率比小明高，所以小华声音的音调高，小明声音的音调低，故A正确，C错误。
响度大小与振幅和距离发声体的远近有关，从表中得不到影响响度的信息，无法比较响度大小，故BD错误。
故选：。
音调是指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。
响度是指声音的大小，影响响度的因素是振幅和距离发声体的远近，振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
本题考查了对影响音调和响度的因素的理解和应用，是一道基础题。
11.【答案】
【解析】解：声音可以在固体、液体、气体中传播；当夜袭的敌人的马蹄声可以通过大地和空气同时向外传播，因为声音在大地中的传播速度比空气中的传播速度快，所以士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上时可以提前听到从大地传过来的声音，做好准备，所以符合题意，不符合题意。
故选：。
声音的传播需要介质包括：固体、液体和气体，在不同介质中的传播速度是不同的，一般在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢，在液体中的传播速度介于二者之间。
本题主要考查学生对声音的传播条件和声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，是一道基础题。
12.【答案】
【解析】解：、真空不能传声，故A错误；
B、声音由物体振动产生，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，声音是由管内空气振动产生的，故B正确；
C、吹出的哨音响度由吹管口的力度决定，故换用更大的力吹气改变了哨音的响度，故C错误；
D、吹气时来回拉动“活塞”是改变空气柱的长度，从而改变哨音的音调，故D错误。
故选：。
声音的传播需要介质，我们平时听到的声音大多是通过空气传播的；
声音是由物体振动产生的，管乐器是通过空气柱振动发声；
声音的三个特性是：音调、响度、音色，音调是声音的高低，由振动频率决定，响度是声音的大小，与振幅和距离有关，音色是由发声体本身决定的。
本题综合考查了声现象的多个知识点，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错。
13.【答案】
【解析】解：马头琴有两根弦，属于弦乐器，琴声是由弦振动产生的，故A错误；
B.轻拉琴弓是为了减小用力的力度，改变弦振动的幅度，改变响度，故B错误；
C.按琴弦不同位置是为了改变弦振动部分的长度，从而改变音调，故C正确；
D.根据音色可以辨别马头琴的声音，故D错误。
故选：。
声音由物体的振动产生。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
理解声音的产生以及区分声音的三个特征，属于基础题。
14.【答案】
【解析】解：、琴声响度越大，它在空气中传播的速度不变，故A错误；
B、琴声是由琴弦振动产生的，故B正确；
C、拨动不同的琴弦，主要引起琴声音调不同，故C错误；
D、用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声响度不同，故D错误。
故选：。
声音在同种介质中的传播速度与温度有关，与响度、音调无关。
声音是由物体的振动产生的。
声音的高低叫音调，音调与频率有关。
声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。
本题考查了声音产生和传播的条件；知道音调、响度和声速的影响因素。
15.【答案】
【解析】解：
A、小号是铜管乐器，是空气柱振动发声的，故A正确；
B、号声通过空气传到现场观众耳朵中，故B正确；
C、开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了从声源处控制噪声，故C错误；
D、小男孩吹奏时用手按下不同的按键，改变了小号内空气柱的长度，改变空气柱的振动频率，从而改变声音的音调，故D正确。
故选：。
声音由物体的振动产生；
声音的传播需要介质，我们平时听到的声音大多是通过空气传播的；
减弱噪声的途径：从噪声的产生处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声；
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
本题考查声现象的有关知识，综合性强，难度适中。
16.【答案】
【解析】解：噪声的等级用分贝来划分，故A正确；
B.分贝是响度的单位，故B错误；
C.次声波的振动频率低于，的音不属于次声波，故C错误；
D.的音和的音比较，的声音频率低，音调更低，故D错误。
故选：。
人们以分贝为单位来表示声音的等级，符号用表示；
响度表示声音的强弱；
振动频率低于的声属于次声波；
物体的振动频率越高，音调越高。
本题考查了对音调、响度、频率、次声波、分贝的了解，属于基础题。
17.【答案】
【解析】解：
A、钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时越不容易振动，振动的频率变小，发出声音的音调变低，故A错误；
B、声音传播需要介质，真空不能传声，逐渐抽出真空罩中的空气，闹钟发出的铃声会越来越小，故B错误；
C、戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C错误；
D、汽车的倒车雷达，是因为超声波具有方向性强的特点，是利用超声波回声定位来工作的，故D正确。
改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺的振动频率不同；音调跟发声体的振动频率有关；
声音的传播需要介质；
减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
声可以传递信息和能量。
本题考查了生活中的一些声现象，难度不大，要熟记。
18.【答案】
【解析】解：、物体虽然振动，但产生的声音是次声波或者超声波，不在人耳的听觉范围之内，人耳就听不到声音，故A错误；
B、铃声随罩中空气抽出逐渐减弱，可以推理得出真空不能传声，但声音不但能在空气中传播，还能在固体、液体、其它气体中传播，故B错误；
C、物体振动幅度越大，声音的响度越大，故C错误；
D、禁止鸣笛是从声源处防止噪声的产生，故D正确。
故选：。
人耳听到声音的条件：物体发生振动；介质向外传声；良好的听觉器官；频率在人的听觉范围之内；有足够的响度；
声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音；
声音的强弱叫做响度，它与声源振动的振幅有关；
防治噪声的途径有三条：在声源处；在传播过程中；在人耳处。
本题考查了声音的传播条件、人耳听到声音的条件、防止噪声的途径、响度与振幅的关系等，是一道声学综合题，难度不大。
19.【答案】
【解析】解：、琴弦的长短不同，振动快慢不同，发声的振动频率不同，音调不同，故A错误；
B、演奏古筝时靠的是弦的振动而发声的，故B正确；
C、琴弦响度大小与振幅有关，与琴弦的粗细无关，故C错误；
D、拨动琴弦的力越大，琴弦的振动幅度越大，发声的响度越大，故D错误。
故选：。
声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止。
音调与发声体的振动频率有关；音色跟发声体的材料和结构有关；响度指声音的大小，声音越大，响度越大；声音越小，响度越小；
声音的传播需要介质，在不同的介质中的传播速度不同；固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。
这道题考查了声学基本知识，难点是声音特性的区分，掌握音调、响度的影响因素是解题关键。
20.【答案】
【解析】解：、音叉发声的时候在振动，使小球弹起，故A正确；
B、人听到了音叉的振动，是因为声音通过空气传到人的耳朵里，故B正确；
、响度和振幅有关，敲音叉的力越大，声音的响度越大，音调和振幅无关，故C正确，D错误；
故选：。
A、音叉发声的时候在振动，使小球弹起；
B、人听到了音叉的振动，是因为声音通过空气传到人的耳朵里；
、响度和振幅有关，振幅越大，响度越大，音调和振幅无关，音调和频率有关；
本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错。
21.【答案】音色；空气；响度
【解析】解：
口技演员可以发出各种各样的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色；
声音可以在空气中传播，现场观众欣赏听到的口技艺人模仿的各种语音是通过空气传播的；
醒木拍得越重，桌面的振幅越大，响度越大。
故答案为：音色；空气；响度。
音色是指声音的品质与特色，不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，要模仿某人的声音，需要模仿者的声带发声特点尽可能接近被模仿者；
声音传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，真空不能传声；
响度指声音的大小，响度跟振幅、距声源的远近、分散程度有关，振幅越大、距声源越近、声音越集中，响度越大。
此题考查的是声音特性的应用和声音传播的条件，属于声现象中的重要知识点，要熟练掌握基本特点或规律。
22.【答案】信息；超声波；大于
【解析】解：
导航、水声通信测速、图象信号传输等多部不同功能的声呐，可以说明声音可以传递信息；
声呐是利用超声波来对目标进行探测、定位和通信的一种电子设备；
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度最大，在液体中次之，在气体中最慢；所以，这种声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。
故答案为：信息；超声波；大于。
声音可以传递信息、传递能量；
它用的是超声波，声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。一般地，声音在固体中传播速度最大，在液体中次之，在气体中最慢；真空不能传声。
此题是一道声现象的综合题，考查了声速、超声波，声音与信息，掌握基本概念和规律，才能正确解答。
23.【答案】振动 空气
【解析】解：先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气振动而产生的，并通过空气传入人耳。
故答案为：振动；空气。
声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质包括：固体、液体和气体。
本题主要考查学生对声音的产生和声音的传播的了解和掌握，是一道基础题。
24.【答案】振动 音调 笛子
【解析】解：从管口吹气，吸管内的空气就会振动发出类似鸟鸣的声音。
音调指声音的高低，与频率有关。拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化。
“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类。
故答案为：振动；音调；笛子。
物体振动产生声音。
音调指声音的高低，与频率有关。
管乐器靠空气柱振动发声。
理解声音产生的条件，区分声音的三个特征，知道空气柱振动能够产生声音，可解答此题。
25.【答案】空气柱 音调 响度
【解析】解：哨声是由于空气柱振动而产生的；
上下推拉活塞改变了空气柱的长度，振动频率也会发生变化，从而改变哨声的音调；
活塞不动，用不同的力吹哨子，空气柱的振幅发生改变，所以改变了哨声的响度。
故答案为：空气柱；音调；响度。
声音是由物体的振动产生的；
声音的高低叫音调；音调与发声体振动的频率有关，频率越大音调越高；
声音的强弱叫响度；响度与发声体振动的幅度、传播距离、分散程度有关。
本题考查的知识点有：声音的产生、声音的特征，只要熟悉基础知识，可以做出正确的解答。
26.【答案】振动 音调 音色
【解析】解：乐曲的声音是由于弦的振动产生的；
吹奏曲笛时，笛内空气柱振动发声，按住不同的孔，笛内空气柱的长度不同，振动的频率不同，声音的音调不同；
音色由发声体的材料和结构决定，不同的发声体发出声音的音色一般不同，因此通过音色可以辨出三弦、曲笛的声音。
故答案为：振动；音调；音色。
声音是由振动产生的；
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
本题主要考查了学生对声音的产生、声音的三个特性--音调、响度、音色等知识的理解和应用，难度不大。
27.【答案】振动 人耳处 空气
【解析】解：声音是由物体振动产生的，乘客听到的飞机的轰鸣声是发动机；振动产生的；
为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在人耳处减弱噪声；
人们听到飞机的声音是通过空气传入人耳的。
故答案为：振动；人耳处；空气。
声音是由物体振动产生的，振动停止，发生停止；
防治噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；
声音的传播需要介质，空气、液体、固体都可以传声。
本题考查了声音的产生、声音的传播以及防治噪声的途径，难度不大。
28.【答案】振动 相互 电磁
【解析】解：声音是由物体振动产生的，发卡琴发出的声音是由发卡振动产生的；
弹奏时一手压紧发卡，手给发卡一个力，发卡会给手一个反作用力，手感到痛是由于物体间力的作用是相互的；
手机通信是利用电磁波传递信息，小明把制作发卡琴的过程录制成视频，用手机发到班级群中进行分享交流，发布视频是利用电磁波完成的。
故答案为：振动；相互；电磁。
声音是由物体振动产生的；
物体间力的作用是相互的；
手机通信是利用电磁波传递信息。
本题考查的是声音产生的原因、物体间力的作用是相和电磁波的应用，属于基础题。
29.【答案】振动 信息
【解析】解：声音是由物体振动产生的，领导讲话时，声音是由人的声带振动产生的。
同学们通过领导讲话得到一些防疫措施，这说明声能传递信息。
故答案为：振动；信息。
声音都是由物体振动产生的。
通过声音得到一个消息，说明声音能传递信息。
本题通过防疫知识的宣传考查了声音的产生和声音的利用，属于基础题。
30.【答案】直线传播 声源 超声波
【解析】解：
光在同种均匀介质中沿直线传播；故盲区的形成是由于光的直线传播；
给摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；
倒车雷达利用反射的超声波来区分障碍物的距离，是利用了超声波传递信息。
故答案为：直线传播；声源；超声波。
光在同种均匀介质中沿直线传播；
防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个途径进行防治；
现代汽车广泛利用了倒车雷达，它在工作时会发出超声波，这些声波遇到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置。
此题考查了声音的产生和传播条件，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础。
31.【答案】A、、 、、
【解析】解：音调和频率有关，响度和振幅有关；
相同时间内，、、的振动频率相同，因此音调相同；、、偏离原位置相同，因此响度相同。
故答案为：、、；、、。
音调和频率有关，响度和振幅有关。
读懂波形是解决此题的关键，属于声学基础知识的考查。
32.【答案】声音是由物体的振动产生的；减弱；真空；传声
【解析】解：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明音是由发声体振动产生的；
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，听到的声音的响度也会减小；玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声；
将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。
故答案为：声音是由物体的振动产生的；减弱；真空；传声。
声音是由发声体振动产生的；乒乓球在实验中的作用是对音叉的振动起到放大的作用；
声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传播声音，真空不能传声。
此题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，还考查了转换法和推理法等学法的应用，是一道好题。
33.【答案】无关；反比例；水花四溅；振幅减小，响度减小
【解析】
【分析】
根据表格中的长度、横截面积、和频率的大小分析；
根据图象分析；
声音是由物体的振动产生的。
本实验应用了控制变量法，掌握控制变量法的应用是正确解题的必要条件。
【解答】
解：由表格中的信息可知，当铝棒长度都为时，横截面积不同，频率为和，由于这两个频率在的误差允许范围内频率相差在以内，故频率是相同的；当铝棒长度都为时，情况也是相同的；故结论为：铝棒的发声频率与横截面积是无关的；
由图象可知，频率与长度的倒数的关系是一条直线，即成正比，故发声频率与铝棒的长度的关系是成反比；
有同学们将发声的铝棒一端插入水中，铝棒振动，故可以看到水花四溅；有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是铝棒的振幅减小，响度减小。
故答案为：无关；反比例；水花四溅；振幅减小，响度减小。
34.【答案】不能 反射能力强
【解析】解：人耳可听声的频率范围是：，超声波是振动频率高于的声波，故人耳不能听到超声波；超声波具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点，可用于测距、测速等；
汽车遇到超声波时的时间为：，
车与测速仪之间的距离为；
第一次超声波传播的距离为：，
第二次超声波传播的距离为：，
图像如图所示；
测速过程中，跑车通过的路程为：，
跑车行驶的时间为：，
跑车的速度为：。
故答案为：不能；反射能力强；；图像如图所示；；。
人耳可听声的频率范围是：，超声波是振动频率高于的声波，它具有指向性好、反射能力强、能量集中等特点，可用于测距、测速等；
汽车遇到超声波时超声波传播的距离即为车与测速仪之间的距离，根据公式可得汽车与测速仪之间的距离；
根据公式可得两次超声波传播的路程，由此画出图像；
根据测速仪的原理可知，车通过的路程为两次超声波通过路程之差的一半，即，车的行驶时间为，根据公式求得车的速度。
本题考查超声波的应用，速度的计算，要求学生理解回声测距的原理以及测速仪的原理，难度大。
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