2023年宁夏银川市兴庆区景博学校中考化学二模试卷
1. 你知道宁夏五宝中的红宝是什么吗？是枸杞。枸杞具有养阴补血、滋补肝肾、明目等功效。下列关于枸杞妙用中涉及变化与其他不同的是( )
A. 枸杞沏茶 B. 枸杞酿酒 C. 枸杞熬汤 D. 枸杞制饼
2. 量筒是初中化学实验室常用仪器，下列关于量筒的使用正确的是( )
A. 量取液体 B. 溶解
C. 读取液体体积 D. 倾倒液体
3. 宏观辨识、微观探析、证据推理是化学学科的核心素养，下列解释不正确的是( )
A. 铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果
B. 用墨汁书写的字画可以长久保存，是因为碳在常温下化学性质稳定
C. 通常情况下火灾发生时常用水灭火，原因是水能降低可燃物的着火点
D. 空气比水好压缩，是因为气体分子间间隔大于液体分子间间隔
4. 某同学认为“”表示的意义有以下几种说法：表示氮元素；表示氮气这种物质；表示个氮分子；表示个氮原子；表示氮离子；表示个氮分子中有个氮原子。其中正确的是( )
A. B. C. D.
5. 归纳总结是学习化学的一种重要方法，下列归纳总结全部正确的一项是 ( )
A.关于实验及数据 B.关于安全常识
用托盘天平称量硝酸钾固体
用量筒量取水
电解水实验中，得到氢气和氧气的质量比为： 厨房天然气泄漏关闭阀门并开窗通风
实验时酒精在实验桌上燃烧用湿抹布盖灭
冬天用煤炉取暖保证室内通风
C.关于化学反应 D.关于能源和资源
化学反应前后原子个数可能改变
有沉淀、气体、水生成的反应一定是复分解反应
化学反应大多都发生在溶液中 太阳能是清洁能源
煤、石油和天然气都是不可再生能源
地球上的水储量丰富，因此无需节约用水
A. B. C. D.
6. 下列物质的转化不能一步实现的是( )
A. B.
C. D.
7. 控制变量法是实验探究的重要方法，利用如图所示实验能实现探究目的的是( )
A. 探究对分解的催化作用
B. 探究铁钉锈蚀是否需要氧气
C. 探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
D. 探究锌、镁的金属活动性强弱
8. 下列有关物质的组成与构成、性质与变化规律的说法不正确的是( )
A. 与组成元素相同，因此完全燃烧时生成物相同
B. 与构成分子的原子种类相同，所以化学性质相似
C. 酸溶液都能遇紫色石蕊变红，因为酸溶液中都含有
D. 酸和碱能发生反应，是因为能与结合生成水分子
9. 甲酸在热的浓硫酸催化下可发生分解反应产生一氧化碳和水。某同学利用下图装置进行了相关实验，下列说法不正确的是( )
A. 可用注射器代替长颈漏斗添加甲酸 B. 气球用于收集有害气体，防止空气污染
C. 硬质玻璃管内可观察到黑色粉末逐渐变红 D. 浓硫酸在反应前后的质量和性质不变
10. 及时归纳梳理是一种很好的学习方法和习惯，以下归纳不正确的是 ( )
A.化学与健康 B.化学与环保
纤维素是人体可食用、但不可吸收的糖类
缺硒可能会引发癌症，过量摄入则会引起中毒 使用一些新型的、可降解的塑料，可以减少“白色污染”
将垃圾进行分类回收再利用
C.化学与材料 D.化学与农业
塑料、碳纤维、合成橡胶都属于合成材料
日常使用的金属材料，大多数属于合金 铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，否则肥效降低
波尔多液不可用铁制容器存放
A. B. C. D.
11. 下列图示能正确反映对应变化关系的是 ( )
的溶解度与温度、压强的关系
向饱和溶液中加少量
在等质量、等质量分数的两份稀硫酸中，分别加入过量的铁粉、锌粉铁粉与锌粉质量相等
向稀硫酸中，逐滴加入过量的氢氧化钡溶液，测溶液的导电能力离子浓度越大，溶液导电能力越强
A. B. C. D.
12. 生物质能是一种环保、“低碳”的可再生能源。利用生物质能可获取沼气主要成分是甲烷，其完全燃烧的微观示意图如下。请回答相关问题。
物质是由 ______ 填“分子”或“原子”构成的。
该反应前后，原子的种类 ______ 填“不变”或“改变”。
参加反应的、物质的质量比为 ______ 填最简整数比。
该反应不属于置换反应，理由是 ______ 。
13. 如图是对某固体物质的溶液在进行恒温蒸发操作的实验记录，请回答：
以上四份溶液中属于饱和溶液的是______填序号。
该固体物质在时的溶解度为______。
甲、乙、丙、丁四份溶液中，溶质质量分数由大到小的顺序是______。
给丁中的溶液升高温度时，固体逐渐消失，说明该物质的溶解度曲线可能是图中的______填或。
14. 根据下列实验装置图，回答问题。
图一中：
仪器的名称是 ______ 。
实验室用装置制取氧气的化学方程式为 ______ 。用装置收集氧气，应从 ______ 填“”或“”端通入。
实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是 ______ 填字母。
图二是探究燃烧条件的三组实验装置。下列对三组实验进行的分析或总结中，正确的是 ______ 填字母。
A.三组实验中小烧杯里的热水都只起提高温度的作用
B.对比甲中铜片上红磷和白磷的变化现象，可得出燃烧需要与氧气接触
C.若将乙组中的白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
D.甲和丙相比，丙更适合作为密闭教室的演示实验装置
15. 化学与工业、农业、环境、能源密切相关。
工业：冬奥助推冰雪产业驶入快车道。水结成冰的过程中，水分子的 ______ 发生了改变。
农业：我国科学家发现玉米和水稻增产关键基因。玉米和水稻能为人体提供的主要有机营养素为 ______ 。
环境：为推进“双碳目标”的落实，科学家利用氨气与二氧化碳反应，化学方程式是：，其中的化学式是 ______ 。
应用：北京年冬奥会已圆满落幕，中国体育代表团取得了金、银、铜，共枚奖牌的佳绩。
国家速滑馆“冰丝带”的屋顶为日前世界体育场馆中规模最大的单层双向正交马鞍形索网屋面，用钢量仅为传统钢结构屋面的四分之一。钢的硬度比纯铁 ______ 填“大”或“小”。
吉祥物“冰墩墩”制作外材料为纯羊毛，内充聚酯塑料。可用 ______ 的方法简单鉴别羊毛和。
本届冬奥会火炬“飞扬”采用氢气作为燃料，体现了绿色办奥的理念，氢气燃料实现“零排放”的原因是 ______ 用化学方程式解释。
16. 某实验小组取用铜和氧化铜的混合物，向其中逐滴加入稀，测得剩余固体的质量与加入稀的质量关系如图所示。回答下列问题：
实验中发生的反应属于基本反应类型中的 ______ 反应。
计算稀中溶质的质量分数写出计算过程。
17. 某中学化学兴趣小组对自热米饭中的发热包非常感兴趣，在学校化学实验室对其成分进行探究。
【查阅资料】发热包内的粉末主要由生石灰、铁粉、铝粉、碳粉、氯化钠等组成；
铝与氢氧化钠溶液反应能生成、；
是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀。
【实验探究】为确认发热包中各种成分的存在，兴趣小组的同学们设计了实验方案并进行操作。
步骤 实验操作 实验现象 实验结论
一 取部分粉末，将磁铁靠近 发现有黑色物
质被磁铁吸引 成分中有 ______
二 将磁铁充分吸附后的剩余粉末分成两份，
其中一份加水溶解，过滤，取滤液测 成分中有生石灰
三 取少量滤液于试管中，先加入过量稀硝酸，
再加入少量 ______ 溶液 生成白色沉淀 成分中有氯化钠
四 将另一份粉末放入烧杯，加入适量
溶液 ______ 成分中有铝粉
五 将步骤二中过滤得到的滤渣放入硬质玻璃
管中 ______ ，将产生的气体通入澄清石灰水 石灰水变浑浊 成分中有碳粉
【实验反思】生石灰与水反应放出的热量是发热包主要的热量来源，自热米饭的发热包中注入冷水后可以升温至以上，而蒸气的温度可达到，反应过程中还会产生大量的气体，操作不当很有可能引发爆炸。用完后的发热包按 ______ 填“厨余垃圾”“可回收垃圾”或“其他垃圾”分类处理。
【实验拓展】用不同燃料测定空气里氧气的含量，分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷均足量，电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：
分析图甲：温度传感器显示，实验过程中瓶内温度均 ______ 选填“升高”或“降低”。
分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是 ______ 选填“铁粉”或“红磷”，下同，消耗氧气速率更快的是 ______ 。
18. 酸雨是一种常见的环境污染问题。化学兴趣小组的同学们选择了一个下雨天，对酸雨的成因、成分和防治展开了项目式学习。
任务一：分析酸雨的成因
【查阅资料】正常雨水的约为，而酸雨是指的雨、雪或其他形式的降水。常见的酸雨有硫酸型、硝酸型和混合型。
【收集证据】同学们收集了一些刚降落的雨水水样，用计测量的仪器每隔五分钟测定一次雨水水样的，其数据如下：
测定时间 ： ： ： ： ： ：
雨水的
【小组交流】
正常雨水显酸性的原因是 ______ 。
酸雨的形成是因为在降雨过程中，雨水溶解了空气中的 ______ 填一种等物质，并发生了一系列反应。在上述测定期间，雨水的酸性 ______ 填“增强”“减弱”或“基本不变”。
任务二：探究酸雨的成分
【查阅资料】当地的酸雨主要含有颗粒物，、、、和以及少量的等。
【实验计划】验证酸雨中含有和。
【进行实验】同学们将收集到的酸雨按一定比例浓缩，静置，分别取少量上层清液于两支试管中，按如图所示完成下列实验。
方案 实验操作 实验现象 实验结论
向试管中滴加几滴 产生白色沉淀 含有
向试管中滴加足量浓溶液，加热 有氨味 含有
【反思评价】
是 ______ ，其发生反应的化学方程式是 ______ 。
小明提出：若用足量浓 ______ 代替和浓溶液，加热，只需进行一次实验即可得出最终结论，这一建议得到了其他同学的一致认可。
同学们认为：酸雨中通常不含，理由是 ______ 。
任务三：讨论酸雨的防治
【表达交流】酸雨的危害不容忽视，防治酸雨刻不容缓。如何防治酸雨？请提出你的一条建议： ______ 。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、枸杞沏茶过程中存在物质溶解，没有新物质生成，属于物理变化；
B、枸杞酿酒过程中在新物质酒精生成，属于化学变化；
C、枸杞熬汤 过程中存在物质溶解，没有新物质生成，属于物理变化；
D、枸杞制饼只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2.【答案】
【解析】解：、量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取的液体，量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小；不能使用的量筒，图中所示操作错误。
B、溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误。
C、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误。
D、向量筒中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨量筒口，图中所示操作正确。
故选：。
A、根据选用量筒的方法进行分析判断。
B、根据溶解操作的方法进行分析判断。
C、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
D、根据向量筒中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
本题难度不大，了解量筒的使用方法、注意事项等是正确解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果，故正确；
B、墨是用炭黑制成的，炭黑的主要成分是碳，用墨汁书写的字画经久不褪色，是因为在常温下碳的化学性质不活泼，故正确；
C、用水灭火的原因是水能降低温度到可燃物的着火点以下，故错误；
D、装空气的注射器比装水的注射器容易压缩，是因为分子间有间隔，且气体分子间间隔大于液体分子间间隔，气体受压后，分子间隔变小，故正确；
故选：。
A、根据铁生锈的条件进行分析；
B、根据碳在常温下化学性质稳定进行分析。
C、根据可燃物的着火点一般情况下不能改变分析；
D、根据气体分子间间隔大于液体分子间间隔分析。
掌握物质的性质和用途的关系是正确解答本题的关键。
4.【答案】
【解析】解：由的化学式可知，宏观上可表示氮气这种物质，可表示氮气和由氮元素组成的；微观上可表示一个氮分子，一个氮分子中有两个氮原子；个氮原子可表示为；故说法正确。
故选：。
根据化学式的意义进行分析：宏观意义：表示一种物质；表示该物质的元素组成； 微观意义：表示该物质的一个分子；表示该物质的分子构成；进行分析判断。
本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】解：天平的精确度为，用托盘天平称量硝酸钾固体，实验和数据正确；量筒的精确度为，用量筒量取水，实验和数据正确；电解水实验中，得到氢气和氧气的体积比为：，质量比不是：；故归纳总结不全部正确，故错误；
B.厨房天然气泄漏关闭阀门并开窗通风，防止发生爆炸，操作正确；实验时酒精在实验桌上燃烧用湿抹布盖灭，隔绝空气并降低温度到可燃物的着火点以下，可以灭火，操作正确；冬天用煤炉取暖保证室内通风，防止煤不完全燃烧产生一氧化碳使人中毒，操作正确；故归纳总结全部正确，故正确；
C.化学反应遵循质量守恒定律，反应前后原子的种类、数目和质量都不变，故化学反应前后原子个数可能改变，说法错误；有沉淀、气体、水生成的反应不一定是复分解反应，说法错误；化学反应不一定都发生在溶液中，化学反应大多都发生在溶液中，说法正确；故归纳总结不全部正确，故错误；
D.太阳能是清洁能源，说法正确；煤、石油和天然气都是不可再生能源，说法正确；地球上的水储量丰富，因此无需节约用水，说法错误，地球上虽然水储量丰富，但是供人类利用的淡水资源非常少，而且分布不均匀，还会受到污染，因此人类需要节约用水，说法错误；故归纳总结不全部正确，故错误；
故选：。
根据题文信息及已学知识进行分析解答。
本题主要考查实验及数据、安全常识、化学反应、能源和资源等知识，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
6.【答案】
【解析】解：、氢氧化钙能和碳酸钠反应生成碳酸钙，碳酸钙能和盐酸反应生成二氧化碳，各转化能一步实现，故选项不符合题意。
B、氯酸钾能在催化剂和加热的条件下生成氧气，铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁，各转化能一步实现，故选项不符合题意。
C、硫酸能和氯化钡反应生成盐酸，盐酸能和氢氧化钠反应生成水，各转化能一步实现，故选项不符合题意。
D、碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠，钠盐都能溶于水，氯化钠不能一步反应生成氯化镁，第二步转化不能一步实现，故选项符合题意。
故选：。
A、根据氢氧化钙能和碳酸钠反应生成碳酸钙，碳酸钙能和盐酸反应生成二氧化碳来分析；
B、根据氯酸钾能在催化剂和加热的条件下生成氧气，铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁根据
C、根据硫酸能和氯化钡反应生成盐酸，盐酸能和氢氧化钠反应生成水根据
D、根据碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠，氯化钠不能一步反应生成氯化镁根据
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
7.【答案】
【解析】解：该实验中过氧化氢的浓度不同，变量不唯一，无法探究对分解的催化作用，故A不正确；
B.该实验两支试管中都有氧气，一支试管中有水，一支试管中没水，所以变量是水，探究的是铁钉锈蚀是否需要水，故B不正确；
C.该实验可燃物相同，变量是空气和氧气，通过硫燃烧的剧烈程度可以探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响，故C正确；
D.该实验盐酸的浓度不同，金属的形状不同，变量不唯一，无法探究锌、镁的金属活动性强弱，故D不正确；
故选：。
A、根据过氧化氢的浓度不同，变量不唯一进行分析。
B、根据两支试管中都有氧气，一支试管中有水，一支试管中没水进行分析。
C、根据可燃物相同，变量是空气和氧气，进行分析。
D、根据盐酸的浓度不同，金属的形状不同，变量不唯一，进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
8.【答案】
【解析】解：、与组成元素相同，都含有碳、氢、氧元素，完全燃烧时生成物均为二氧化碳和水，故不符合题意；
B、与都是由分子构成的，但是构成分子的种类不同，所以化学性质不同，故符合题意；
C、酸溶液中都含有，所以酸溶液遇紫色石蕊都变红，故不符合题意；
D、酸中含有与碱中含有的结合生成水分子而能发生反应，故不符合题意；
故选：。
A、根据与都含有碳、氢、氧元素，完全燃烧时生成物均为二氧化碳和水进行分析；
B、根据分子不同，化学性质不同进行分析；
C、根据紫色石蕊遇酸变红进行分析；
D、根据中和反应的实质进行分析。
掌握化学反应的微观实质是解题关键。
9.【答案】
【解析】解：、中长颈漏斗的作用是添加甲酸，若使用注射器进行替换，也可以起到添加液体药品的作用，该项正确；
B、反应结束后，仍有一氧化碳气体剩余，气球的作用是收集尾气，防止空气污染，该项正确；
C、一氧化碳具有还原性，能与氧化铜发生反应生成铜和二氧化碳，故能观察到中黑色固体逐渐变红，该项正确；
D、甲酸在浓硫酸的催化作用下生成一氧化碳和水，浓硫酸具有吸水性，随着反应的进行，浓度逐渐减小，逐渐变为稀硫酸，溶液质量增加，该项错误；
故选：。
A、根据长颈漏斗的作用进行分析；
B、根据反应后剩余气体的成分进行分析；
C、根据玻璃管内发生的化学反应进行分析；
D、根据装置中发生的化学反应进行分析。
本题对一氧化碳还原氧化铜的实验进行了考查，另外还考查了长颈漏斗的作用，题目难度一般，需要对该实验装置进行深入分析再进行解答。
10.【答案】
【解析】解：、纤维素属于糖类，纤维素不能被人体吸收，但可食用可以促进胃肠蠕动、帮助消化，说法正确；硒是人体必须的微量元素，缺硒可能会引发癌症，过量摄入则会引起中毒，说法正确；归纳均正确，不符合题意，故选项错误。
B、使用一些新型的、可降解的塑料，可以减少“白色污染”，说法正确；将垃圾进行分类回收再利用，既节约资源，又能减少环境污染，说法正确；归纳均正确，不符合题意，故选项错误。
C、合成材料包括塑料、合成纤维、合成橡胶；碳纤维属于复合材料，说法错误；合金与组成它的纯金属相比，合金的硬度大、熔点低、抗腐蚀性强，日常使用的金属材料，大多数属于合金，说法正确；归纳有错误，符合题意，故选项正确。
D、铵态氮肥与碱性物质反应生成氨气，降低肥效，铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，说法正确；波尔多液的主要成分硫酸铜与铁反应生成硫酸亚铁和铜，波尔多液不可用铁制容器存放，说法正确；归纳均正确，不符合题意，故选项错误。
故选：。
本题涉及知识点较多，选择的是归纳不正确的一组，可选用立选法，即只要发现选项中说法有错误，即可确定该选项，进行分析判断。
本题难度不大，但涉及知识点较多，灵活运用所学知识、选用立选法是正确解答本题的关键。
11.【答案】
【解析】解：纵向做切线，表示同一压强下，温度越高溶解度越高；只观察线，发现同一温度下，压强越大，溶解度越大。甲烷属于气体，压强越大，气体的溶解度越大，温度越高，气体的溶解度越小，故不符合题意；
生石灰与水反应生成氢氧化钙，溶液中溶剂质量减少，有氢氧化钙析出，则溶质质量减少；反应放出大量的热，随着反应结束，温度恢复至室温，氢氧化钙的溶解度随着温度的降低而增大，氢氧化钙的溶解度增大，但溶质质量一定比反应前少，恢复至室温不再发生改变，故符合题意；
在等质量、等质量分数的两份稀硫酸中，分别加入过量的铁粉、锌粉铁粉与锌粉质量相等，消耗的铁的质量少，剩余的质量多；锌的活动性比铁强，锌与硫酸反应速率更快，至完全反应所需时间短，故符合题意；
向稀硫酸中，逐滴加入过量的氢氧化钡溶液，硫酸与氢氧化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和水，反应的化学方程式为，充分反应后，氢氧化钡有剩余，导电能力不会减小至零，故不符合题意。
故图示能正确反映对应变化关系的是。
故选：。
利用气体的溶解度随温度的升高而减小，随着压强的增大而增大，进行分析判断。
根据氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，进行分析判断。
根据稀硫酸的质量相等，进行分析判断。
向稀硫酸中，逐滴加入与稀硫酸等质量、等质量分数的氢氧化钡溶液，硫酸与氢氧化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和水，进行分析判断。
本题是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。
12.【答案】分子 不变 ： 该反应的生成物为两种化合物
【解析】解：由物质的微观模型图可知，为氧气，氧气由氧分子构成；
由微粒的变化可知，反应前后原子的种类不发生变化；
由反应的微观图示可知，甲烷完全燃烧的生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为，由方程式的意义可知，参加反应的与物质的质量比为：：；
置换反应是单质与化合物反应生成另一种单质与另一种化合物，该反应中生成物为两种化合物，则反应不可能为置换反应。
故答案为：分子；
不变；
：；
该反应的生成物为两种化合物。
根据物质的构成分析；
根据微粒的变化分析原子的变化；
根据甲烷完全燃烧的反应写出方程式，再根据方程式的意义分析回答。
本题主要考查微观模型等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
13.【答案】丙、丁 丙丁乙甲
【解析】解：第一次蒸发水，没有晶体析出，所得溶液可能是不饱和溶液也可能是恰好饱和；第二次恒温蒸发掉克水，结果析出固体，此时的溶液为饱和溶液，第三次蒸发水共析出固体，第三次蒸发水析出晶体的质量为，即在一定温度下，某固体物质的饱和溶液，蒸发水，会析出固体，乙中的溶液蒸发掉克水，析出固体的质量为，所以以上四份溶液中属于饱和溶液的是丙、丁；
溶解度是在一定温度下，某固体溶质在溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量，在一定温度下，某固体物质的饱和溶液，蒸发水，会析出固体，该固体物质在当时温度下的溶解度为：；
甲、乙中溶质质量相等，但乙中溶剂的质量比甲中少，所以乙中溶质质量分数比甲中大；丙、丁为该温度下的饱和溶液，所以溶液溶质质量分数的大小关系是：丙丁乙甲；
给丁中的溶液升高温度时，固体逐渐消失，说明温度升高，溶解度变大，即该物质的溶解度随温度升高而增大，说明该物质的溶解度曲线可能是图中的。
故答案为：丙、丁；
；
丙丁乙甲；
。
根据第一次蒸发水，没有晶体析出，所得溶液可能是不饱和溶液也可能是恰好饱和；第二次恒温蒸发掉克水，结果析出固体，此时的溶液为饱和溶液，第三次蒸发水共析出固体，所以第三次蒸发水析出晶体的质量为，即在一定温度下，某固体物质的饱和溶液，蒸发水，会析出固体进行分析。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
14.【答案】长颈漏斗
【解析】解：由图可知，仪器的名称为长颈漏斗；
装置适用于固体加热反应制取气体，且试管口有一团棉花，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；氧气的密度比空气大，用装置收集氧气，应从端通入；
实验室通常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选A；
、三组实验中小烧杯中的热水可提供热量，提高温度，使温度达到白磷的着火点，同时热水还起到隔绝氧气的作用，可对比得出燃烧需要与氧气接触，不符合题意；
B、甲中铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，白磷燃烧，红磷与氧气接触，但是温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不符合题意；
C、若将乙组中的白磷换成红磷，温度达不到红磷的着火点，红磷不能燃烧，不符合题意；
D、白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，故甲和丙相比，丙更适合作为密闭教室的演示实验装置，符合题意。
故答案为：长颈漏斗；
；；
；
。
根据仪器的名称来分析；
根据氧气的发生装置确定制取氧气的原理、氧气的性质来分析；
根据实验室制取二氧化碳所需药品以及反应的条件来分析；
根据可燃物燃烧的条件以及探究方法来分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
15.【答案】分子间隔 糖类 大 灼烧，闻气味的方法
【解析】解：水由液态变为固态，水分子间的间隙变小，在结冰的过程中，水分子的分子间隔发生了改变；
玉米和水稻中主要是淀粉，属于糖类，玉米和水稻能为人体提供的主要有机营养素为糖类；
根据化学方程式可知，一个二氧化碳分子参加反应，生成物少氢原子和一个氧原子，所以为；
一般合金的硬度大于其组成中纯金属的硬度，所以钢的硬度较大；
燃烧纯羊毛具有烧焦羽毛的气味，燃烧聚酯塑料则没有这样的气味，可用灼烧，闻气味的方法的方法简单鉴别羊毛和；
氢气燃烧与氧气反应生成水，化学方程式为：；
故答案为：分子间隔；
糖类；
；
大；
灼烧，闻气味的方法；
。
根据分子的性质进行分析；
根据常见食物中富含的营养素进行分析；
根据化学反应前后，元素种类、原子个数不变进行分析；
根据合金的硬度比组成其纯金属的硬度大进行分析；
根据燃烧纯羊毛具有烧焦羽毛的气味，燃烧聚酯塑料则没有这样的气味进行分析；
根据氢气燃烧与氧气反应生成水进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16.【答案】复分解
【解析】解：铜的金属活动性排在氢之后，不会和稀硫酸反应，氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，反应符合“两个化合物之间相互交换成分发生反应”的特征，为复分解反应；
氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，铜不和硫酸反应，剩余固体的质量应为铜的质量，由图可知，当固体还有时，参加反应的稀硫酸质量为，参加反应的氧化铜的质量为；
设参加反应的稀硫酸的质量为
则稀硫酸的质量分数
答：稀硫酸中溶质的质量分数为。
故答案为：复分解；
。
根据化学反应的类别解答；
根据图像提供的信息结合化学方程式的计算的知识解答即可。
加强对化学方程式的计算的掌握是正确解答本题的关键。
17.【答案】铁粉 硝酸银 有气泡产生 加热 其他垃圾 升高 铁粉 铁粉
【解析】解：【实验探究】一、由查阅资料可知：发热包内的粉末主要由生石灰、铁粉、铝粉、碳粉、氯化钠等组成，故取部分粉末，将磁铁靠近有黑色物质被磁铁吸引，铁粉可以被磁铁吸引，故实验结论为成分中有铁粉。
三、由查阅资料可知：是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀，实验结论为成分中有氯化钠，实验现象为生成白色沉淀，硝酸银和氯化钠能反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，故实验操作为取少量滤液于试管中，先加入过量稀硝酸，再加入少量硝酸银溶液。
四、由查阅资料可知：铝与氢氧化钠溶液反应能生成、，故实验现象为有气泡产生。
五、实验结论为成分中有碳粉，实验现象为石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，碳和氧气加热能生成二氧化碳，故实验操作为将步骤二中过滤得到的滤渣放入硬质玻璃管中加热，将产生的气体通入澄清石灰水。
【实验反思】其他垃圾是除可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾之外的其他生活垃圾，故用完后的发热包按其他垃圾分类处理。
【实验拓展】红磷和铁粉燃烧都是放热反应，故实验过程中瓶内温度均升高。
由图乙、图丙可看出，铁粉实验中氧气含量最终剩余，红磷实验中氧气含量最终剩余，故实验中消耗氧气更彻底的是铁粉；
由图乙、图丙可看出，图乙中氧气下降的更快，故消耗氧气速率更快的是铁粉。
故答案为：【实验探究】一、铁粉；
三、硝酸银；
四、有气泡产生；
五、加热；
【实验反思】其他垃圾；
【实验拓展】升高；
铁粉；铁粉。
【实验探究】一、根据将磁铁靠近有黑色物质被磁铁吸引，铁粉可以被磁铁吸引进行分析。
三、根据是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀，硝酸银和氯化钠能反应生成氯化银沉淀和硝酸钠进行分析。
四、根据铝与氢氧化钠溶液反应能生成、，进行分析。
五、根据二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，碳和氧气加热能生成二氧化碳进行分析。
【实验反思】根据其他垃圾是除可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾之外的其他生活垃圾进行分析。
【实验拓展】根据红磷和铁粉燃烧都是放热反应进行分析。
根据铁粉实验中氧气含量最终剩余，红磷实验中氧气含量最终剩余进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
18.【答案】水能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸 二氧化硫或二氧化氮 增强 氯化钡溶液合理即可 氢氧化钡溶液 碳酸盐能和稀硫酸反应生成硫酸盐、水和二氧化碳 化工厂废气处理达标后排放
【解析】解：【小组交流】正常雨水显酸性的原因是水能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸。
酸雨的形成是因为在降雨过程中，雨水溶解了空气中的二氧化硫、二氧化氮等物质，并发生了一系列反应。在上述测定期间，雨水的酸性增强。
【反思评价】可以是氯化钡溶液，氯化钡和硫酸铵反应生成白色沉淀硫酸钡和氯化铵，反应的化学方程式：
小明提出：若用足量浓氢氧化钡溶液替代和浓溶液，加热，只需进行一次实验即可得出最终结论，是因为氢氧化钡中的钡离子能和硫酸根离子结合生成白色沉淀硫酸钡，氢氧根离子能和铵根离子结合生成水和氨气。
同学们认为：酸雨中通常不含，理由是碳酸盐能和稀硫酸反应生成硫酸盐、水和二氧化碳。
任务三：防治酸雨的一种方法：化工厂废气处理达标后排放。
故答案为：【小组交流】水能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸。
二氧化硫或二氧化氮；增强。
【反思评价】氯化钡溶液合理即可；；
氢氧化钡溶液。
碳酸盐能和稀硫酸反应生成硫酸盐、水和二氧化碳。
任务三：化工厂废气处理达标后排放。
【小组交流】根据水能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸，水和二氧化硫反应生成亚硫酸，和二氧化氮反应生成稀硝酸和一氧化氮，进行分析。
【反思评价】根据氢氧化钡中的钡离子能和硫酸根离子结合生成白色沉淀硫酸钡，氢氧根离子能和铵根离子结合生成水和氨气，碳酸盐能和稀硫酸反应生成硫酸盐、水和二氧化碳分析，
任务三：根据化工厂废气处理达标后排放能够防治酸雨，进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
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