2.2 声音的特性 同步练习
一、单选题
1．从物理学的角度对下列成语进行解释，不正确的是（ ）
A．震耳欲聋﹣﹣响度很大
B．闻其声，知其人﹣﹣不同的人说话音色不同
C．隔墙有耳﹣﹣固体可以传声
D．如雷贯耳﹣﹣声音的传播速度很大
2．用硬纸片把一个音箱糊起来，做成一个“舞台”，台上放一个用塑料瓶做成的小“人”，如图所示．当音箱播放起音乐时，小“人”会翩翩起舞．下列说法正确的是
A．音乐的响度越大越容易观察到小“人”的舞蹈
B．音乐的音调越高越容易观察到小“人”的舞蹈
C．如果把整个装置放到真空环境；更容易观察到小“人”的舞蹈
D．小“人”能跳舞是因为受到音箱里面的磁铁的吸引和排斥作用
3．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，应保持钢尺振动的幅度相同
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
4．针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）
A．图说明声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失
B．图中不断抽出空气，闹铃发出声音的音调变低
C．图中敲击瓶子时，瓶内空气柱振动发声
D．图中改变尺子伸出桌面的长度，可以探究音调与频率的关系
5．为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
6．下列有关声现象的说法正确的是( )
A． 正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起．该实验说明发声的物体在振动
B． 用不同的力击鼓，听其发声，观察纸屑被弹起的高度．该实验说明声音的响度与频率有关
C． 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动听其发声，该实验说明声音的音调与振幅的有关
D． 逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小．该实验说明声音的传播不需要介质
7．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，在空间站进行授课的航天员可以不借助无线电进行直接交流，而航天员在外太空需要借助宇航服中无线电进行交流的原因是（ ）
A．太空中噪音太大，听不到声音
B．宇航员讲话声带振动幅度太小，声音太小听不到
C．宇航员在外太空，音调会变低
D．外太空是真空，不能传声
8．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
9．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
A．声音和光都能传递能量，且都可以在真空中传播
B．合唱时有“高音声部”和“低音声部”，这里的“高”和“低”是指声音的响度
C．超声波手术刀应用超声波方向性好、穿透力强、能量集中的特点，“烧死”癌变细胞
D．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播
10．下列现象能说明声音产生原因的是（ ）
A． 用力敲鼓，鼓声变大
B． 抽出罩内空气，铃声变小
C． 用嘴咬住发声的音叉，感觉发麻
D． 远处听到蝈蝈的鸣叫声
二、填空题
11．音调表示声音的 。“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 （后两空选填“音调”、“响度”或“音色”）。
12．真空中光的传播速度是 m/s，如果看到闪电后，3s钟才听到雷声，那么闪电处距人约 m．雷声在传播过程中，音调 ，响度 ．（选填“不变”、“改变”）
13．物理老师用力拍讲台桌面时，我们听到声音的同时还会看到桌面上的小粉笔头也跳起来，这一现象说明 ；
如图所示是用小竹管做的一个哨子，吹竹管的上端，可以发出悦耳的哨声，上下拉动活塞可以改变声音的 ；音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同器发出的声音这主要是依据 。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
14．如图所示是一个由上百根金属管构建而成的雕塑，四面八方吹来的风通过管道时发出各种各样的声音，该声音是由于 振动产生的；由于雕塑上的管道长短不一，故会发出 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同的声音，因此该雕塑被称为“唱歌的树”。
15．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗词里蕴含着物理知识。例如“鹊声穿树喜新晴”中是根据声音的 来判断鹊声的：“小弦切切如私语”是指声音的 小。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
16．如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体 产生的；不改变钢尺伸出桌面的长度，用比上次更大的力度拨动钢尺伸出桌面的一端，能听出声音的 发生了变化。
17．河南特色剧种豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬顿挫、行腔酣畅、吐字清晰著称。如图所示，演员在舞台上倾情演唱时，男演员声音低沉大气，女演员声音高昂婉转，台下观众不时爆发出阵阵如雷鸣般的掌声。演出时男演员比女演员声带振动的频率 （选填“高”或“低”），“如雷鸣般”形容的是掌声的 大。
18．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是 Hz，人耳 （能/不能）听到该声音；许多青少年在“变声期”感觉到自己的声音“变粗”，这里的“粗”指的是声音的 发生变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）．
三、作图题
19．如图所示，在四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，能吹出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，甲图是音阶mi（3），乙图是re（2），丙图是音阶do（1），丁图是音阶fa（4）。请你根据所给信息画出乙瓶中水位的位置。
四、实验题
20．在探究声音的产生、传播与特性的实验中，如图所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：
（1）轻敲的256Hz音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的；
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；
（3）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关；
（4）如图甲、乙所示是用大小不同的力分别敲击同一个音叉时，声音输入到同一示波器上时显示的波形图，由此可以判断同一个音叉轻敲和重敲时发出声音的音调是 （选填“相同的”或“不同的”）；
（5）如图所示，用小锤敲右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起，如果在月球做这个实验，乒乓球还会弹起么 （选填“会”或“不会”）。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
2．A
3．C
4．D
5．B
6．A
7．D
8．B
9．C
10．C
11． 高低 音调 响度
12． 3×108 1020 不变 改变
13． 发声体在振动 音调 音色
14． 空气柱 音调
15． 音色 响度
16． 振动 响度
17． 低 响度
18． 6 不能 音调
19．
20． 振动 振幅 频率 相同的 不会
