2022年新初三化学沪教版新课预习《2.3自然界的水》
一．选择题（共11小题）
1．（2022 市中区校级模拟）2022年3月22日是第30个世界水日，今年的主题是“珍惜水、爱护水”。下列对于水的认识正确的是（ ）
A．使用无磷洗涤剂减少水体污染
B．用废水浇灌农田以降低成本
C．利用活性炭可以软化硬水
D．经自来水厂处理后的生活用水是纯净物
2．（2022春 徐汇区月考）电解水的实验装置如图所示。下列对电解水实验的说法错误的是（ ）
A．电解水的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑
B．a管内的电极与电源负极相连
C．b管内的气体有助燃性
D．a、b两管内气体的质量比为2：1
3．（2022 松江区二模）自来水生产过程中，可用来杀菌消毒的物质是（ ）
A．明矾 B．细沙 C．活性炭 D．液氯
4．（2022 海南）项目式学习小组制作的简易净水器（如图），下列说法正确的是（ ）
A．能对水进行杀菌消毒 B．能除去水中可溶性杂质
C．能把硬水转化为软水 D．能除去水中颜色和异味
5．（2022 苏州）由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是（ ）
A．用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒
B．用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味
C．上述处理过程应包含“蒸馏”
D．经过处理获得的自来水仍是混合物
6．（2022春 桓台县期中）2021年12月，在我国航天员王亚平等进行的“天宫授课”中介绍了中国空间站通过电解水获得氧气的情况。电解水过程有如图步骤的模型构成（图中●表示氧原子，〇表示氢原子），完整表示电解水过程的顺序是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③
7．（2022 郑州模拟）下列关于水的说法不正确的是（ ）
A．用肥皂水可以鉴别硬水和软水
B．蒸馏是净化程度最高的净水方法
C．用活性炭可除去水中的色素和异味
D．电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成的
8．（2022 从化区二模）2017年8月8日晚21时19分，四川阿坝州九寨沟县发生7.0地震。为防止震后疾病传染，需对饮用水源进行处理，采取的措施有：①消毒；②自然沉降；③煮沸；④过滤。合理的处理顺序是（ ）
A．④③②① B．①④②③ C．②④①③ D．①②④③
9．（2022 房山区二模）用于鉴别硬水和软水的试剂是（ ）
A．食盐水 B．肥皂水 C．矿泉水 D．蒸馏水
10．（2022 武进区一模）可用于检验西太湖水是否为硬水的试剂为（ ）
A．矿泉水 B．肥皂水 C．石灰水 D．食盐水
11．（2022 鄄城县模拟）下列关于资源的叙述不正确的是（ ）
A．水是人类宝贵的自然资源，地球表面约71%被水覆盖
B．空气中氧气的体积分数约为21%
C．目前测定，海水中含有80多种化学物质
D．空气中各种成分作为原料广泛应用于化工、炼钢、石油加工等
二．填空题（共7小题）
12．（2022 长春模拟）天然水净化为自来水的主要流程如图所示，回答问题。
（1）“吸附池”中常用 （填物质名称）吸附色素和异味；
（2）“消毒池”中常用液氯作消毒剂，发生了反应：Cl2+H2O═HCl+HClO。若用自来水直接配制硝酸银溶液会产生氯化银白色沉淀。写出盐酸与硝酸银溶液反应的化学方程式 。
（3）下列净化水的过程中，说法不正确的是 。
A.“沉降池”中可用明矾将硬水转化为软水
B.净水方法中，净化程度最高的是蒸馏
C.天然水经过处理所得的自来水是纯净物
13．（2022 邵阳）水是生命之源。
（1）对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 ；
（2）如图是电解水的示意图，图中与电池负极相连的试管内收集到的气体是 ；
（3）生活中我们常用 区分硬水和软水；
（4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有 （填序号）。
①大量使用含磷洗衣粉
②农业上禁止使用农药和化肥
③生活污水集中处理达标后再排放
④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生
14．（2022 西安模拟）“引汉济渭”为陕西省的“南水北调”工程。该工程是将汉江水引入渭河以补充西安、宝鸡、咸阳等5个大中城市的给水量。
（1）“引汉济渭”的一个重要问题是防止对引入的汉江水造成污染。请写出一个防止水体污染的措施 。
（2）引入的汉江水变为饮用水需要净化，净化过程中加入活性炭的作用是 。
（3）检验净化后的水是硬水还是软水的方法是：取样，加入 后振荡，泡沫多的是软水。
15．（2022 滨海新区一模）生产、生活离不开水。
（1）下列净化水的手段，只能除去不溶性杂质的是 （填序号）。
A．吸附 B．蒸馏 C．过滤 D．消毒
（2）生活中鉴别硬水和软水选用的试剂是 。
（3）我们可以从组成、结构、性质和变化等角度认识水。
①组成：电解水实验证明水是由 （填元素名称）组成的。
②结构：水分子中氢、氧原子个数比为 。
③性质：水能与 反应生成碳酸，可用来制备碳酸饮料。
④变化：在加热条件下，水能与镁条反应生成氢氧化镁和氢气，试写出该反应的化学方程式 。
16．（2021秋 本溪期末）本溪是一座以湖命名的美丽山城，山泉水常见。
（1）从物质分类看，山泉水属于 。
（2）用山泉水洗衣物时常出现 的现象，说明山泉水多为硬水；生活中降低水硬度的方法通常为 。
（3）兴趣小组同学模拟自来水厂的净水过程，对山泉水进行净化，流程如图。
①操作Ⅰ的名称是 ，该操作中要使用的玻璃仪器有 。
②操作Ⅱ主要是除去一些色素和异味，应选用的物质是 。
17．（2021秋 香洲区校级月考）2021年“世界水日”主题为“Valuing Water”（珍惜水、爱护水）。回答下列与水有关问题。
（1）为了判断水样是硬水或软水，可加入 进行检验。
（2）日常生活中要降低自来水的硬度。同时对其进行杀菌消每，多采用 的方法。
（3）如图为电解水实验示意图（图1）及其反应过程的微观模型图（图2），根据图示回答问题：
①图中试管1中收集到的气体为 （填物质名称）；
②该反应属于 （填反应类型）；
由上述微观示意图可知化学变化的实质是 的重新组合。
（4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图3。
其中①中活性炭的主要作用是 ；③的作用是 。
直饮水机使用方便只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于 （选填“混合物”或“纯净物”）。
18．（2020秋 怀化期末）水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系离不开水。
（1）下列“水”中，属于纯净物的是 （填序号）。
a 海水
b 河水
c 蒸馏水
d 井水
（2）自来水的生产过程中，分离不溶物的操作方法是 。
（3）目前部分农村的饮用水，主要是取地下水，常用 方法降低水的硬度。
（4）下列做法会造成水体污染的是 （填字母序号）。
A.生活污水处理后再排放
B.合理使用农药和化肥
C.任意排放工业废水
三．实验探究题（共2小题）
19．（2021秋 讷河市期末）小英同学从水库中取来浑浊水样进行试验。
（1）将水样静置后过滤，发现过滤速度慢。这是因为 。
（2）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 性除去杂质和臭味。
（3）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，说明该水样属于 （填硬水或软水）。
20．（2021秋 泗阳县期中）水是生命活动不可缺少的物质。下面是对水的净化和组成的探究，请回答问题：
图1为水的净化过程可能用到的部分仪器：
（1）废水中常含有难溶性杂质，除这些杂质的过程中所需的玻璃仪器除玻璃棒外，还有 （填序号）。
（2）除去难溶性杂质后，利用活性炭可以除去废水中 ，经过物理、化学等方法进行分级处理后得到中水，取少许中水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫少，浮渣多，该水样属于 （填“硬水”或“软水”）。
（3）泗阳县自来水厂将大运河的水进行净化过程中，通常加入氯气，其作用是 。
图2、图3为探究水的组成的实验。
（4）通电至反应结束后，甲组同学发现b管产生了8mL气体，检验该气体的方法是 ，则a管产生的气体体积约为 mL，该反应的文字表达式为 。
（5）乙组同学用点燃的方法证明氢气的燃烧产物。于是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜（无水硫酸铜是白色粉末，具有吸水性，且遇水显蓝色）的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于图3所示的位置。实验过程中可以观察到的现象有：①c处 ；②d处 ；③烧杯底部 。
2022年新初三化学沪教版新课预习《2.3自然界的水》
参考答案与试题解析
一．选择题（共11小题）
1．（2022 市中区校级模拟）2022年3月22日是第30个世界水日，今年的主题是“珍惜水、爱护水”。下列对于水的认识正确的是（ ）
A．使用无磷洗涤剂减少水体污染
B．用废水浇灌农田以降低成本
C．利用活性炭可以软化硬水
D．经自来水厂处理后的生活用水是纯净物
【考点】硬水与软水；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别；自来水的生产过程与净化方法．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】A、根据无磷洗涤剂不含有磷分析；
B、根据工业废水中含有毒、有害物质分析；
C、活性炭能够吸附色素、异味等；
D、根据自来水的净化分析。
【解答】解：A、使用无磷洗涤剂可减少水体出现“水华”、“赤潮”等富营养化现象，减少水体污染，故说法正确；
B、工业废水中含有毒、有害物质，直接浇灌农田，会造成水土污染，农业减产甚至绝产，故说法不正确；
C、用活性炭不能软化硬水，但是可以除去水中的色素和异味等，故说法不正确；
D、自然界的水经自来水厂处理后可得到城市生活用水，但水中仍含有一些可溶性杂质，属于混合物，故说法错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查了有关水的知识，结合所学习知识，仔细分析后再作回答即可。
2．（2022春 徐汇区月考）电解水的实验装置如图所示。下列对电解水实验的说法错误的是（ ）
A．电解水的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑
B．a管内的电极与电源负极相连
C．b管内的气体有助燃性
D．a、b两管内气体的质量比为2：1
【考点】电解水实验．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析解答。
【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑，故选项说法正确。
B、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，a管内产生的气体气体多，是氢气，电极与电源负极相连，故选项说法正确。
C、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，b管产生的气体体积少，是氧气，有助燃性，故选项说法正确。
D、a、b两管内气体的体积比为2：1，质量比为1：8，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
3．（2022 松江区二模）自来水生产过程中，可用来杀菌消毒的物质是（ ）
A．明矾 B．细沙 C．活性炭 D．液氯
【考点】自来水的生产过程与净化方法．版权所有
【分析】根据净化水的方法与原理进行分析。
【解答】解：A、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，但不能杀菌消毒，故A错误；
B、细沙起到了过滤的作用，可以除去水中的难溶性杂质，但不能杀菌消毒，故B错误；
C、活性炭具有吸附作用，可以除去水中的色素和异味，但不能杀菌消毒，故C错误；
D、液氯溶于水，并与水反应生成次氯酸和盐酸，次氯酸可以杀死水中的细菌进行消毒，故D正确。
故选：D。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
4．（2022 海南）项目式学习小组制作的简易净水器（如图），下列说法正确的是（ ）
A．能对水进行杀菌消毒 B．能除去水中可溶性杂质
C．能把硬水转化为软水 D．能除去水中颜色和异味
【考点】水的净化；硬水与软水．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】根据净化水的方法与原理来分析。
【解答】解：该简易净水器中的小卵石和石英砂可以过滤水中的难溶性杂质，活性炭可以吸附水中的色素和异味，蓬松棉也能起到过滤的作用。
A、该简易净水器中的材料不能起到杀菌消毒的作用，故A说法错误；
B、该简易净水器中的材料不能除去水中可溶性杂质，故B说法错误；
C、该简易净水器中的材料不能除去水中可溶性钙、镁化合物，即不能硬水转化为软水，故C说法错误；
D、该简易净水器中的活性炭具有吸附性，能除去水中颜色和异味，故D说法正确。
故选：D。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
5．（2022 苏州）由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是（ ）
A．用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒
B．用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味
C．上述处理过程应包含“蒸馏”
D．经过处理获得的自来水仍是混合物
【考点】自来水的生产过程与净化方法．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】根据净化水的方法与原理来分析解答。
【解答】解：A、用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒，故A正确；
B、活性炭具有吸附性，用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味，故B正确；
C、生产自来水的过程中不包括蒸馏，故C错误；
D、经过处理获得的自来水中仍含有可溶性杂质，因此自来水属于混合物，故D正确。
故选：C。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
6．（2022春 桓台县期中）2021年12月，在我国航天员王亚平等进行的“天宫授课”中介绍了中国空间站通过电解水获得氧气的情况。电解水过程有如图步骤的模型构成（图中●表示氧原子，〇表示氢原子），完整表示电解水过程的顺序是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③
【考点】电解水实验．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】根据电解水正极产生氧气，负极产生氢气及化学反应的实质进行分析。
【解答】解：化学反应的实质，是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子，电解水正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，则正确顺序为②①④③，故选：C。
【点评】本题主要考查化学反应的实质及电解水的现象，难度不大。
7．（2022 郑州模拟）下列关于水的说法不正确的是（ ）
A．用肥皂水可以鉴别硬水和软水
B．蒸馏是净化程度最高的净水方法
C．用活性炭可除去水中的色素和异味
D．电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成的
【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】A、根据鉴别硬水和软水的方法分析；
B、根据净水方法对比分析；
C、根据活性炭具有吸附性分析；
D、根据电解水的结论分析。
【解答】解：A、用肥皂水可以鉴别硬水和软水，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多的是软水，故A正确；
B、蒸馏得到的水是纯水，是净化程度最高的净水方法，故B正确；
C、活性炭具有吸附性，用活性炭可除去水中的色素和异味，故C正确；
D、电解水的实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，故D不正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了有关水的知识，难度不大，属于基础的知识，是中考的热点，应加强有关水的知识的归纳和学习。
8．（2022 从化区二模）2017年8月8日晚21时19分，四川阿坝州九寨沟县发生7.0地震。为防止震后疾病传染，需对饮用水源进行处理，采取的措施有：①消毒；②自然沉降；③煮沸；④过滤。合理的处理顺序是（ ）
A．④③②① B．①④②③ C．②④①③ D．①②④③
【考点】水的净化．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】净化水常用的方法有沉降、吸附、过滤、蒸馏、消毒杀菌．分析水处理措施的作用，对处理措施进行排序．
【解答】解：①消毒，加入消毒剂，杀灭水的病毒；②自然沉降，通过静置的方法使水中固体杂质沉至水底部；③煮沸，通过加热煮沸，杀死水中病菌和降低水的硬度，以便饮用；④过滤，除去水中不溶性固体物质。因此处理水的合理顺序为②④①③。
故选：C。
【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此问题尤其重要．
9．（2022 房山区二模）用于鉴别硬水和软水的试剂是（ ）
A．食盐水 B．肥皂水 C．矿泉水 D．蒸馏水
【考点】硬水与软水．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】生活中常用肥皂水鉴别硬水和软水，据此解答。
【解答】解：用于鉴别硬水和软水的试剂是肥皂水；
故选：B。
【点评】本题考查学生对硬水和软水的区分方法，难度系数不大。
10．（2022 武进区一模）可用于检验西太湖水是否为硬水的试剂为（ ）
A．矿泉水 B．肥皂水 C．石灰水 D．食盐水
【考点】硬水与软水．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】生活中常用肥皂水检验硬水和软水，据此解答。
【解答】解：硬水与软水遇肥皂水时泡沫情况不相同，产生泡沫较少的是硬水，产生泡沫较多的是软水，
故选：B。
【点评】本题难度系数不大，考查学生对硬水和软水的鉴别，
11．（2022 鄄城县模拟）下列关于资源的叙述不正确的是（ ）
A．水是人类宝贵的自然资源，地球表面约71%被水覆盖
B．空气中氧气的体积分数约为21%
C．目前测定，海水中含有80多种化学物质
D．空气中各种成分作为原料广泛应用于化工、炼钢、石油加工等
【考点】水资源状况；空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】A、根据水资源的分布解答；
B、根据空气中各成分的含量解答；
C、根据海洋化学资源解答；
D、根据空气的重要应用分析判断。
【解答】解：A、水是人类宝贵的自然资源，地球表面约71%被水覆盖，故A正确；
B、空气的成分按体积计大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体、二氧化碳、水蒸气以及其他气体成分占1%，故B正确；
C、目前测定海水中含有的化学元素有80多种，不是化学物质，故C错误；
D、空气中的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工等领域，是人类生产活动的重要资源，故D正确。
故选：C。
【点评】本题考查的是有关化学资源与能源的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
二．填空题（共7小题）
12．（2022 长春模拟）天然水净化为自来水的主要流程如图所示，回答问题。
（1）“吸附池”中常用 活性炭 （填物质名称）吸附色素和异味；
（2）“消毒池”中常用液氯作消毒剂，发生了反应：Cl2+H2O═HCl+HClO。若用自来水直接配制硝酸银溶液会产生氯化银白色沉淀。写出盐酸与硝酸银溶液反应的化学方程式 HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3 。
（3）下列净化水的过程中，说法不正确的是 AC 。
A.“沉降池”中可用明矾将硬水转化为软水
B.净水方法中，净化程度最高的是蒸馏
C.天然水经过处理所得的自来水是纯净物
【考点】自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；纯净物和混合物的判别．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据活性炭的吸附性来分析；
（2）根据化学反应的原理来分析；
（3）根据净化水的方法与原理以及物质的组成来分析。
【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；故答案为：活性炭；
（2）盐酸与硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸，化学方程式为HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3；故答案为：HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3；
（3）A.明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合，即“沉降池”中不能用明矾将硬水转化为软水，说法错误；
B.净水方法中，净化程度最高的是蒸馏，因为蒸馏可以除去水中的所有杂质，说法正确；
C.天然水经过处理所得的自来水中仍含有可溶性杂质，是混合物，说法错误。
故答案为：AC。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
13．（2022 邵阳）水是生命之源。
（1）对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 蒸馏 ；
（2）如图是电解水的示意图，图中与电池负极相连的试管内收集到的气体是 氢气 ；
（3）生活中我们常用 肥皂水 区分硬水和软水；
（4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有 ③④ （填序号）。
①大量使用含磷洗衣粉
②农业上禁止使用农药和化肥
③生活污水集中处理达标后再排放
④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生
【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据净化水的方法与原理来分析；
（2）根据电解水的原理来分析；
（3）根据区分硬水与软水的方法来分析；
（4）根据防治水体污染的措施来分析。
【解答】解：（1）沉淀、过滤可以除去水中的难溶性杂质，吸附可以除去水中的色素和异味，而蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此相对净化程度最高的是蒸馏；故答案为：蒸馏；
（2）由“正氧负氢、氢二氧一”可知，图中与电池负极相连的试管内收集到的气体是氢气；故答案为：氢气；
（3）生活中我们常用肥皂水区分硬水和软水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较少的是硬水，产生泡沫较多的是软水；故答案为：肥皂水；
（4）①大量使用含磷洗衣粉会造成水体污染，说法错误；
②农业上不能禁止使用农药和化肥，要合理使用农药和化肥，说法错误；
③生活污水集中处理达标后再排放可以防止水体污染，说法错误；
④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生可以防止水体污染，说法正确。
故答案为：③④。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答，此类题难度不大，只要细心进行分析解答。
14．（2022 西安模拟）“引汉济渭”为陕西省的“南水北调”工程。该工程是将汉江水引入渭河以补充西安、宝鸡、咸阳等5个大中城市的给水量。
（1）“引汉济渭”的一个重要问题是防止对引入的汉江水造成污染。请写出一个防止水体污染的措施 工业污水处理达标后排放 。
（2）引入的汉江水变为饮用水需要净化，净化过程中加入活性炭的作用是 吸附水中色素和异味 。
（3）检验净化后的水是硬水还是软水的方法是：取样，加入 肥皂水 后振荡，泡沫多的是软水。
【考点】硬水与软水；水资源的污染与防治；水的净化．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）防止水体污染的措施：工业污水处理达标后排放，不施用含磷洗衣粉等；
（2）活性炭有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、异味等；
（3）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。
【解答】解：（1）“引汉济渭”的一个重要问题是防止对引入的汉江水造成污染，防止水体污染的措施：工业污水处理达标后排放，不施用含磷洗衣粉等；故答案为：工业污水处理达标后排放（其他合理答案均可）；
（2）引入的汉江水变为饮用水需要净化，净化过程中加入活性炭的作用是吸附水中色素和异味；故答案为：吸附水中色素和异味；
（3）检验净化后的水是硬水还是软水的方法是：取样，加入肥皂水后振荡，泡沫多的是软水；故答案为：肥皂水。
【点评】本考点考查了结合课本知识的信息，还考查了硬水与软水的区分等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
15．（2022 滨海新区一模）生产、生活离不开水。
（1）下列净化水的手段，只能除去不溶性杂质的是 C （填序号）。
A．吸附 B．蒸馏 C．过滤 D．消毒
（2）生活中鉴别硬水和软水选用的试剂是 肥皂水 。
（3）我们可以从组成、结构、性质和变化等角度认识水。
①组成：电解水实验证明水是由 氢元素和氧元素 （填元素名称）组成的。
②结构：水分子中氢、氧原子个数比为 2：1 。
③性质：水能与 二氧化碳 反应生成碳酸，可用来制备碳酸饮料。
④变化：在加热条件下，水能与镁条反应生成氢氧化镁和氢气，试写出该反应的化学方程式 2H2O+MgMg（OH）2+H2↑ 。
【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据过滤操作的原理进行分析；
（2）根据硬水和软水的鉴别进行分析；
（3）根据电解水实验的结论进行分析。
【解答】解：（1）A、活性炭能吸附水中的色素和异味，不能除去不溶性杂质，该项错误；
B、蒸馏可除去水中的可溶性杂质和不可溶性杂质，该项错误；
C、过滤可除去水中的不溶性杂质，该项正确；
D、消毒的原理是除去水中的微生物，该项错误；
故选：C；
（2）肥皂水可用来区分硬水和软水，硬水中滴加肥皂水泡沫少、浮渣多，软水中滴加肥皂水泡沫多、浮渣少；
故答案为：肥皂水；
（3）①水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；
故答案为：氢元素和氧元素；
②水的化学式为H2O，根据水的化学式可知水分子中氢氧原子的个数比为2：1；
故答案为：2：1；
③碳酸饮料中的碳酸使由水和二氧化碳反应生成的；
故答案为：二氧化碳；
④根据题目信息可知，水和镁在加热的条件下生成氢氧化镁和沉淀，化学方程式为：2H2O+MgMg（OH）2+H2↑；
故答案为：2H2O+MgMg（OH）2+H2↑。
【点评】本题对水的净化、硬水和软水的鉴别、电解水实验进行了考查，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，正负极产生的气体体积比为1：2。
16．（2021秋 本溪期末）本溪是一座以湖命名的美丽山城，山泉水常见。
（1）从物质分类看，山泉水属于 混合物 。
（2）用山泉水洗衣物时常出现 泡沫少 的现象，说明山泉水多为硬水；生活中降低水硬度的方法通常为 煮沸 。
（3）兴趣小组同学模拟自来水厂的净水过程，对山泉水进行净化，流程如图。
①操作Ⅰ的名称是 过滤 ，该操作中要使用的玻璃仪器有 烧杯、漏斗、玻璃棒 。
②操作Ⅱ主要是除去一些色素和异味，应选用的物质是 活性炭 。
【考点】自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；纯净物和混合物的判别．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据山泉水中含有的物质进行分析；
（2）根据硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水进行分析；
（3）根据净化水的方法进行分析，如过滤的操作和活性炭的吸附。
【解答】解：（1）山泉水中含有多种矿物质，因此属于混合物；
（2）硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，因此用山泉水洗衣物时常出现泡沫少的现象，生活中通常利用煮沸的方法降低水的硬度，因为煮沸可以使水中的不溶性钙、镁化合物转化为沉淀；
（3）①操作Ⅰ是进行固体和液体的分离，名称为过滤，过滤需要用到的仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗、铁架台、其中前三种仪器属于玻璃仪器；
②活性炭具有吸附性，因此常用来吸附色素和异味。
【点评】本题是对水的净化方法、硬软水的检验和转化方法的考查，难度不大。
17．（2021秋 香洲区校级月考）2021年“世界水日”主题为“Valuing Water”（珍惜水、爱护水）。回答下列与水有关问题。
（1）为了判断水样是硬水或软水，可加入 肥皂水 进行检验。
（2）日常生活中要降低自来水的硬度。同时对其进行杀菌消每，多采用 煮沸 的方法。
（3）如图为电解水实验示意图（图1）及其反应过程的微观模型图（图2），根据图示回答问题：
①图中试管1中收集到的气体为 氢气 （填物质名称）；
②该反应属于 分解反应 （填反应类型）；
由上述微观示意图可知化学变化的实质是 原子 的重新组合。
（4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图3。
其中①中活性炭的主要作用是 吸附色素、异味等 ；③的作用是 杀菌消毒 。
直饮水机使用方便只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于 混合物 （选填“混合物”或“纯净物”）。
【考点】电解水实验；水的净化；纯净物和混合物的判别．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
（2）加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
（3）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
（4）活性炭具有吸附性。
紫外线能够杀菌消毒。
混合物由多种物质组成。
【解答】解：（1）为了判断水样是硬水或软水，可加入肥皂水进行检验。
故答案为：肥皂水。
（2）日常生活中要降低自来水的硬度。同时对其进行杀菌消每，多采用煮沸的方法。
故答案为：煮沸。
（3）①图中试管1中收集到的气体为氢气。
故答案为：氢气。
②电解水生成氢气和氧气，是分解反应。
由上述微观示意图可知化学变化的实质是原子的重新组合。
故答案为：分解反应；原子。
（4）其中①中活性炭的主要作用是吸附色素、异味等；③的作用是杀菌消毒。
直饮水中含有溶于水的物质，是混合物。
故答案为：吸附色素、异味等；杀菌消毒；混合物。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
18．（2020秋 怀化期末）水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系离不开水。
（1）下列“水”中，属于纯净物的是 c （填序号）。
a 海水
b 河水
c 蒸馏水
d 井水
（2）自来水的生产过程中，分离不溶物的操作方法是 过滤 。
（3）目前部分农村的饮用水，主要是取地下水，常用 煮沸 方法降低水的硬度。
（4）下列做法会造成水体污染的是 C （填字母序号）。
A.生活污水处理后再排放
B.合理使用农药和化肥
C.任意排放工业废水
【考点】自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据物质的组成与分类来分析；
（2）根据净化水的方法来分析；
（3）根据降低水的硬度的做法来分析；
（4）根据造成水污染的原因来分析。
【解答】解：（1）蒸馏水中只含一种物质，属于纯净物，而海水、河水和井水中都含有多种物质，属于混合物；故答案为：c；
（2）自来水的生产过程中，分离不溶物的操作方法是过滤；故答案为：过滤；
（3）目前部分农村的饮用水，主要是取地下水，常用煮沸方法降低水的硬度；故答案为：煮沸；
（4）A、生活污水处理后再排放可以防止水体污染；
B、合理使用农药和化肥可以防止水体污染；
C、任意排放工业废水会造成水体污染。
故答案为：C。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．
三．实验探究题（共2小题）
19．（2021秋 讷河市期末）小英同学从水库中取来浑浊水样进行试验。
（1）将水样静置后过滤，发现过滤速度慢。这是因为 滤纸没有紧贴在漏斗内壁，滤纸和漏斗之间有气泡 。
（2）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 吸附 性除去杂质和臭味。
（3）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，说明该水样属于 软水 （填硬水或软水）。
【考点】硬水与软水；水的净化．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）过滤的注意事项；
（2）活性炭有吸附作用，可以吸附一些色素、异味等；
（3）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多、浮渣少的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水。
【解答】解：（1）将水样静置后过滤，发现过滤速度慢；这是因为：滤纸没有紧贴在漏斗内壁，滤纸和漏斗之间有气泡；故答案为：滤纸没有紧贴在漏斗内壁，滤纸和漏斗之间有气泡；
（2）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的吸附性除去杂质和臭味；故答案为：吸附；
（3）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，说明该水样属于软水；故答案为：软水。
【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。
20．（2021秋 泗阳县期中）水是生命活动不可缺少的物质。下面是对水的净化和组成的探究，请回答问题：
图1为水的净化过程可能用到的部分仪器：
（1）废水中常含有难溶性杂质，除这些杂质的过程中所需的玻璃仪器除玻璃棒外，还有 cd （填序号）。
（2）除去难溶性杂质后，利用活性炭可以除去废水中 色素和异味 ，经过物理、化学等方法进行分级处理后得到中水，取少许中水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫少，浮渣多，该水样属于 硬水 （填“硬水”或“软水”）。
（3）泗阳县自来水厂将大运河的水进行净化过程中，通常加入氯气，其作用是 杀菌消毒 。
图2、图3为探究水的组成的实验。
（4）通电至反应结束后，甲组同学发现b管产生了8mL气体，检验该气体的方法是 把带火星的木条放在玻璃管尖嘴处，打开活塞，带火星的木条复燃，说明气体是氧气 ，则a管产生的气体体积约为 16 mL，该反应的文字表达式为 水氢气+氧气 。
（5）乙组同学用点燃的方法证明氢气的燃烧产物。于是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜（无水硫酸铜是白色粉末，具有吸水性，且遇水显蓝色）的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于图3所示的位置。实验过程中可以观察到的现象有：①c处 白色粉末变蓝色 ；②d处 气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热 ；③烧杯底部 出现水珠 。
【考点】电解水实验；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水．版权所有
【专题】空气与水．
【分析】（1）过滤能够除去不溶于水的物质。
（2）活性炭具有吸附性。
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
（3）氯气通入水中能够杀菌消毒。
（4）电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
（5）硫酸铜和水反应生成蓝色固体五水硫酸铜。
氢气燃烧生成水。
【解答】解：（1）废水中常含有难溶性杂质，除这些杂质的过程中所需的玻璃仪器除玻璃棒外，还有c（烧杯）d（漏斗）。
故答案为：cd。
（2）除去难溶性杂质后，利用活性炭可以除去废水中色素和异味，经过物理、化学等方法进行分级处理后得到中水，取少许中水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫少，浮渣多，该水样属于硬水。
故答案为：色素和异味；硬水。
（3）泗阳县自来水厂将大运河的水进行净化过程中，通常加入氯气，其作用是杀菌消毒。
故答案为：杀菌消毒。
（4）通电至反应结束后，甲组同学发现b管产生了8mL气体，检验该气体的方法是把带火星的木条放在玻璃管尖嘴处，打开活塞，带火星的木条复燃，说明气体是氧气，则a管产生的气体体积约为16mL，该反应的文字表达式为：水氢气+氧气。
故答案为：把带火星的木条放在玻璃管尖嘴处，打开活塞，带火星的木条复燃，说明气体是氧气；16；水氢气+氧气。
（5）实验过程中可以观察到的现象有：①c处白色粉末变蓝色（硫酸铜和水反应生成五水硫酸铜）；②d处气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热（氢气燃烧生成水，发出淡蓝色火焰，放热）；③烧杯底部出现水珠（水蒸气冷凝成水）。
故答案为：白色粉末变蓝色；气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热；出现水珠。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
考点卡片
1．空气的成分及各成分的体积分数
空气的成分及各成分的体积分数
【知识点的认识】空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。
2．空气对人类生活的重要作用
空气对人类生活的重要作用
【知识点的认识】空气对人类生活的重要作用，实际上是指空气中的各成分的重要作用．具体内容如下：
1．氧气，在过去人们曾把它叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性；通常状况下，人吸入空气就可以，但如潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（或富氧空气）；还有，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊、金属切割以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气．
2．氮气，用途也比较广泛．它是制硝酸和化肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能．
3．稀有气体，在空气中所占比率虽然不大，但它们却是一类很重要的气体．它在生产和科学研究中，有着广泛的用途．由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．
4．二氧化碳，只占空气总体积的0.03%．可是，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的空气成分的重要作用及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对空气成分的重要作用的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对空气中氮气和稀有气体作保护气的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分的重要作用，尤其是空气中氮气和稀有气体的重要作用及其相关性质等；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
3．电解水实验
电解水实验
【知识点的认识】电解水实验如图所示：
1．实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V的直流电源．
2．实验过程及现象：按照上面的实物图所示，连接好装置．为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液（一般不加氢氧化钠溶液，容易起泡沫）．闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡，过一段时间，与电源正（氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体体积比约为1：2．（氧气的密度为1.429g/mL，氢气的为0.089g/mL；通过计算可得氧气与氢气的质量比为8：1，氢，氧两种分子和原子个数比都是2：1）．可简单概括为：“正氧负氢1：2，质量比为8：1”．
3．该实验结论或推论有：（1）水由氢、氧两种元素组成．（2）水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，两气体的分子个数比为2：1、体积比为2：1．（3）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气．该反应的化学方程式为2H2O通电 2H2↑+O2↑．（4）化学反应前后，原子种类、个数不变，元素种类不变．（5）在化学变化中，分子可分，而原子不可分．（6）化学反应的实质是在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子（或聚集后直接构成物质）（7）分子是保持物质化学性质的最小粒子．（8）原子是化学变化中的最小粒子．（9）氧气是由氧元素组成；氢气是由氢元素组成．⑽水是由水分子构成的；一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成；一个氢气分子是由二个氢原子构成；一个氧气分子是由二个氧原子构成．⑾水是纯净物中的化合物中的氧化物，氧气和氢气是纯净物中的单质．⑿该实验中发生的化学反应属于分解反应．
4．电解水时的误差分析，即氧气、氢气的体积比小于1：2，其原因主要有如下三个：（1）氧气、氢气在水中的溶解度不同造成的．由于氧气的溶解度比氢气的稍大些，导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（2）电极的氧化造成的．当使用金属电极进行实验时，由于氧气的化学性质比较活泼，所以有可能有一部分氧气在电极处与电极发生了反应，使氧气损耗了一部分；导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（3）电极产生副反应等造成的．如用稀硫酸溶液作电解液，可能会有下列副反应发生：H2SO4＝H++HSO4﹣，在阴极：2H++2e＝H2；在阳极：2HSO4﹣﹣2e＝H2S2O8（过二硫酸），H2S2O8+H2O＝H2SO4+H2SO5（过一硫酸），H2SO5+H2O＝H2O2+H2SO4；生成的过氧化氢在酸性溶液中较稳定，不易放出氧气．从而使生成的氢气增多了，导致氧气、氢气的体积比小于1：2．
克服的办法是，在电解液中加入碱比加入酸的误差会小些．或者事先将电解液用氧气饱和，可以消除因溶解度不同而产生的误差，或者电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的，等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置有关的实验、问题情景，有时还会以如图所示的图示信息的形式呈现，让学生阅读、观察、思考和分析后，来解答该实验的用品、象、结论或推论、误差分析和改进完善措施等，或者是补全其中的部分空白．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是凭借着电解水这一非常典型的实验情景，来考查学生对具体物质的性质、组成、变化进行科学探究的能力，分析、推断和归纳的能力，和对科学探究方法的掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对电解水实验的有关操作、现象、结论或推论、误差分析、改进完善措施的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等；并且，还要充分理解所涉及到的物质的组成、构成、分类、性质等，以及有关的理论知识（如分子和原子的定义、区别、联系，化学反应的实质、基本类型，等等）．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．
另外，对电解水实验的结论或推论的总结，如果从化学式的意义，物质的组成、构成、分类、性质和变化，分子和原子的定义、区别、联系，化学反应的实质、基本类型，以及质量守恒定律的方面来考虑、理解的话，就会事半功倍了．对于误差分析来说，一定联系着氧气和氢气的溶解性、氧气的氧化性，以及增强导电性的物质的性质等；来分析探究之．对于改进完善措施，可以从气体溶解性及其饱和溶液，将试管换成带刻度的仪器或专用的水电解器，电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的等方面来考虑改进．
4．水的净化
水的净化
【知识点的认识】水的净化是指将自然界中含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊状态的水，可通过各种途径净化处理的过程．具体如下表所示：
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验情景或问题情景，让学生思考、分析后，选择、填写与混合物的分离、水的净化等相关的问题的正确答案．并且，经常与混合物的分离、过滤、蒸馏、木炭或活性炭的吸附作用、明矾的性质等联系起来考查．题型有选择题、填空题、操作题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景，来考查学生对混合物的分离方法、水的净化方法，以及相关实验操作的掌握情况，或者分析探究并解决相关的实际问题的能力．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．
5．自来水的生产过程与净化方法
自来水的生产过程
【知识点的认识】自来水的生产过程如下图所示：，实际上就是将自然界的水进行净化处理的过程． 具体净化的方法、原理和作用，如下表所示：
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验情景或问题情景，让学生思考、分析后，选择、解答与混合物的分离、水的净化等相关的实际问题．并且，经常将其与混合物的分离、过滤、蒸馏、木炭或活性炭的吸附作用、明矾的性质等联系起来考查．题型有选择题、填空题、操作题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景，来考查学生对混合物的分离、水的净化方法，以及相关实验操作的掌握情况，或者分析探究并解决相关的实际问题的能力．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．
6．硬水与软水
硬水与软水
【知识点的认识】所谓硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水．
硬水与软水的区分方法如图所示：，就是把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，观察烧杯中产生泡沫的情况（泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水）．在日常生活中，鉴别水质软硬，还可以在洗净的容器中把水煮沸，然后倒出水，观察有水垢是硬水，无水垢是软水．
硬水的危害：使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸．
硬水软化的方法：将硬水软化，实际上就是设法除去硬水中的钙、镁化合物，使之软化成软水．工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，如图所示：，采用蒸馏的方法，就可降低水的硬度，使之软化，制取蒸馏水（净化程度较高的水）；而生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验情景或问题情景，让学生思考、分析后，选择、解答与硬水、软水等相关的实际问题（如硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、硬水软化的方法等）．并且，经常将其与混合物和纯净物的区分、混合物的分离方法等联系起来考查．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景，来考查学生对硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、混合物和纯净物的区分、混合物的分离、硬水软化的方法，以及相关实验操作的掌握情况，或者分析探究并解决相关的实际问题的能力．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记硬水和软水的区别、区分方法，以及硬水的危害、硬水软化的方法、混合物的分离方法、混合物与纯净物的区分方法、有关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，通过细心地思考、探究，来解答与硬水、软水相关的实际问题等．特别注意的是，在区分硬水、软水时，如果能联系到控制变量法，将会是事半功倍．
7．水资源状况
水资源状况
【知识点的认识】水资源状况是地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着．地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是海水，海水含盐量很高．淡化海水的成本高，目前尚不能推广．陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球时储量的2.53%，约 0.35亿立方千米，而其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，人们一时还难以利用．实际上真正可供人类利用的河水、淡水湖泊水以及浅层地下水等，只约占其中的30.4%；即1.07×1016m3．
随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可用水的减少，使原本已经紧张的水资源更显短缺．据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中．而我国水资源总量为2.8×1012m3（居世界第六位），但人均淡水资源只有2300m3左右，约占世界人均淡水资源的四分之一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景或新闻信息，来考查学生对水资源状况的掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．这类题目常与水资源的污染与防治、海水淡化、保护水资源和节约用水等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或新闻信息的能力，对水资源状况的掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对水资源的污染与防治的灵活处理能力和知识的迁移能力．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记水资源状况及其相关知识等．然后，根据问题情景或新闻信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．
8．水资源的污染与防治
水资源的污染与防治
【知识点的认识】水资源的污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力（即受污染的水体在物理、化学和生物作用下逐渐自然净化，水质复原的过程）使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．水资源的污染来源主要有工业污染、农业污染和生活污染三个部分．具体的污染来源及危害，如图所示：
．其中，工业污染主要是指工业上未经处理的废水、废物；农业污染主要是指农业上的农药、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗涤剂等．
水资源污染的防治：水资源污染后，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康．因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质．例如，工业上，加强对水质的监测，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等，生活污水也应该逐步实现集中处理和排放．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景、图表信息或新闻信息等，来考查学生对水资源污染与防治的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“水资源的状况、保护水资源和节约用水、废弃金属对环境的污染、生活污水和工业废液的危害、富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用、合理使用化肥和农药对保护环境的重要意义、常见污染物的来源、危害及治理”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景、图表信息或新闻信息的能力，对保护水资源和节约用水的方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对水资源的污染的来源和防治的具体措施举例等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记水资源的污染与防治的内容及其相关知识等；然后，根据问题情景、图表信息或新闻信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意（或图表信息）等各种信息资源，联系着生活实际，细心地进行探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得注意的是，在识记或解答水资源的污染与防治问题时，最好将水资源的污染来源和防治措施，一一对应起来识记或推断、解答相应的实际问题，将会事半功倍！
9．纯净物和混合物的判别
纯净物和混合物的判别
【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物．具体的判别方法或技巧是：
1．从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物．当然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用再细分析了，它一定是混合物．还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物．
2．从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种分子的是混合物．如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子的是混合物．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的判别方法或技巧的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与纯净物和混合物的概念、物质的组成和构成及进一步分类等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、纯净物和混合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：
在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）．否则，就会误入圈套，进而导致出错失分．例如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种物质）．
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