教科版九年级上7.3、电磁铁
（共18题）
一、选择题（共11题）
如图所示为电磁铁的线路图。开关 闭合后，滑动变阻器的滑片 向右滑动过程中
A．电磁铁的右端为 极，磁性增强 B．电磁铁的右端为 极，磁性减弱
C．电磁铁的右端为 极，磁性增强 D．电磁铁的右端为 极，磁性减弱
在探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞后移动的距离来比较小球动能的大小。下列做法应用了同种研究方法的是
A．通过水流来初步认识电流
B．用光线表示光传播的径迹和方向
C．探究压力大小对压力作用效果的影响时，控制受力面积等因素不变
D．研究电磁铁磁性强弱时，通过电磁铁吸引大头针的数量来比较磁性的强弱
小刘同学逛商场时发现电梯很“聪明”，在有人或无人乘坐时会以不同的速度运行，这样可以节约用电。如图所示的是其工作电路图， 是一个压敏电阻，其阻值随压力的增大而减小。下列分析正确的是
A．所有人走下电梯后，图中电磁铁的磁性将增强
B．所有人走下电梯后，动触点与 接触，电动机的转速将变慢
C．站上电梯的人越多，电动机就转得越快
D．可以通过改变左侧控制电路的电源方向来改变电动机的转动方向
如图所示，在竖直放置的电磁铁上方用弹簧悬挂条形磁体，开关闭合后，当滑片 从 端向 端滑动过程中，始终保证条形磁体未接触电磁铁，弹簧的形变为弹性形变，灯泡处于发光状态，下列说法正确的是
A．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧长度变长
B．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧长度变短.
C．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧长度变长
D．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧长度变短
探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图中的电路进行实验，通过观察电磁铁 、 吸引大头针的数目来判断影响因素的强弱。该装置可探究的因素有①电流的大小②线圈的匝数③电流的方向④电磁铁的极性，该实验能判定是影响电磁铁磁性强弱的因素有
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
关于电磁铁的说法正确的是
A．它可以永保磁性
B．它的磁极不可改变
C．在相同通电螺线管中，加铜芯比加铁芯磁性弱
D．它不需要消耗电能
要增强电磁铁的磁性，可以采取的正确方法是
A．增加螺旋管的匝数，减小电流
B．加大螺旋管中的电流，减少螺线管匝数
C．增加螺线管的通电时间，不断改变电流方向
D．增加螺线管的匝数和电流
科学家费尔和格林贝尔由于发现“巨磁电阻”效应荣获 年诺贝尔物理学奖。研究发现，磁敏电阻的阻值随它所在空间磁场的变化而变化。图中“”是一个磁敏电阻， 是电磁铁。当开关 、 都闭合，将滑动变阻器的滑片 向左滑动时，灯泡 逐渐变暗。下列判断不正确的是
A．电磁铁的右端为 极
B．电磁铁的磁性逐渐增强
C．小灯泡的电功率逐渐变小
D．磁敏电阻的电阻值随磁场的增强而明显减小
如图所示的实例中，不属于电磁铁应用的是
A. 电磁起重机
B. 悬浮地球仪
C. 电铃
D. 指南针
小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是
A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动
B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C．电磁铁 磁性较强，所以通过它的电流较大
D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯。现开关 拨在触点②位置且电流表示数为 。要使弹簧测力计的示数变小，下列操作方法能够实现的是
A．开关 位置不动，将铁芯从螺线管中取出
B．开关 位置不动，将滑片 向 端滑动
C．将开关 拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为
D．将开关 拨到③位置，并通过调节仍使电流表示数为
二、填空题（共3题）
带有铁芯的通电螺线管叫做 。
小金同学看到了一个悬浮地球仪摆件，于是利用手头材料制作了一个仿制品（如图），成功地将他的“地球仪″稳定地"漂浮″起来，实现“漂浮”的磁铁 端是 极；若要增加球体“漂浮”的高度；可将划片 向 移动加以调节（填“上”或“下”）；增加到一定高度后，电磁铁对球体的斥力 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的 极为 （选填“”或“”）端。当滑动变阻器的滑片 向右移动时，电磁铁的磁性变 （选填“强”或“弱”）。
三、综合应用题（共4题）
某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台机器人取放棋子时用一根 手指”接触棋子表面就可以实现（如图 其奥秘是“手指”内部有电磁铁
(1) 机器人取放棋子是利用了电磁铁的 （选填“磁性有无”或“磁极方向”）可以控制的特点。
(2) 如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体.小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从甲缓慢移到乙.则图中能反映弹簧测力计示数 随位置变化的是 。
电磁铁：
(1) 电磁铁主要由 和 组成。
(2) 电磁铁是利用 原理来工作的；电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性。
(3) 螺线管与电磁铁的区别是 。电磁铁的磁性比螺线管的磁性 ，这是因为 。
基础问答、作图和计算。
(1) 如图所示，闭合开关后，电磁铁产生 ，吸引 ，带动小球敲击 发声，但同时 和 分离，电路断开，电磁铁失去磁性， 复位又将电路接通。如此反复，电铃持续发声。
(2) 根据图中静止的小磁针情景，标出条形磁体 的 、 极、电源 的正极。
如图所示，是一种安全门锁的工作原理示意图。保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭。请回答下列问题：
(1) 插销应用 （填字母）材料制成的。
A.铜质
B.铁质
(2) 若要打开门，则开关应该 （填“断开”或“闭合”）。
答案
一、选择题（共11题）
1. 【答案】D
【解析】由图可知，电流从螺旋管的左端流入、右端流出，用右手握住螺旋管，四指指向电流的方向，则大拇指指向右端，所以右端是 极，故AB错误；
滑动变阻器的滑片 向右滑动过程中，接入电路中的电阻变大，电路中的总电阻变大，由 可知，电路中的电流变小，通过电磁铁的电流变小，
则在螺旋管的匝数一定时，电磁铁的磁性减弱，故C错误、D正确。
2. 【答案】D
3. 【答案】B
【解析】当所有人走下电梯后，电梯受到的压力减小，则压敏电阻 的阻值增大，左侧控制电路中的电流减小，电磁铁磁性变弱，衔铁被拉起，与触点 接触，此时电动机与电阻 串联，通过电动机的电流较小，电动机的转速较慢，故A错误、B正确；
有人站上电梯时，压敏电阻的阻值减小，根据欧姆定律可知，控制电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，衔铁被吸下，与触点 接触，此时只有电动机工作，电动机的转速变大；站上电梯的人增加，衔铁仍与触点 接触，电动机的转速不变，故C错误；
电动机的转动方向与控制电路的电源方向无关，可通过改变工作电路的电源方向来实现，故D错误。
故选：B。
4. 【答案】A
【解析】根据右手螺旋定则可知，电磁铁上方为 极，所以对磁铁有吸引作用。当滑动变阻器滑片由 向 端移动时滑动变阻器连入电路的电阻变小，电流变大，灯泡变亮，电磁铁磁性变强，对条形磁体的吸引力变大，弹簧长度变长。故选A。
5. 【答案】A
【解析】通过调整滑动变阻器电阻大小，可以改变电流大小，观察 或者 吸引大头针数目，说明电流大小对磁性的影响； 、 串联，通过的电流一样，线圈匝数不同，可以说明线圈匝数对磁性的影响；因电磁铁 和电磁铁 线圈缠绕的方式相同，所以，两者电流的方向相同，极性相同，所以不能比较极性对磁性的影响；没有改变电流的方向，所以不能说明电流的方向能影响电磁铁的磁性强弱。故能判定是影响电磁铁磁性强弱的因素有①②。
6. 【答案】C
7. 【答案】D
【解析】线圈匝数越多，电流越强，电磁铁的磁性越强。
8. 【答案】D
【解析】当开关闭合后，电磁铁中的电流是从右端流入、左端流出，根据安培定则可知，电磁铁的右端为 极、左端为 极，故A正确；
若滑片 向左移动，接入电路中的电阻变小，电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强，故B正确；
灯泡 逐渐变暗，说明小灯泡的电功率逐渐变小，故C正确；
灯泡变暗，说明其所在电路的电流变小，由于磁敏电阻的增大，导致了其所在电路的电流变小，由于电磁铁磁性的增强，导致了磁敏电阻的阻值增大，因为磁敏电阻（）的阻值随所处空间磁场的增强而增大，故D错误。
9. 【答案】D
10. 【答案】B
【解析】滑动变阻器的左半段接入电路，当滑片向右移动，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电路的电流减小，电磁铁中的电流减小，磁性减弱。A不符合题意。
探究电磁铁磁性强弱的影响因素时，电磁铁磁性通过吸引大头针的多少来反映，电磁铁吸引大头针越多，电磁铁磁性越强，B符合题意。
和 两个电磁铁串联在电路中，通过两个电磁铁的电流是相等的。电磁铁 的磁性较强是因为线圈的匝数比较多的缘故。C不符合题意。
如图，根据安培定则判断两个电磁铁的上部都是 极，下部都是 极，两个电磁铁的上部靠近会出现排斥现象。D不符合题意。
11. 【答案】C
二、填空题（共3题）
12. 【答案】电磁铁
13. 【答案】；
14. 【答案】；
三、综合应用题（共4题）
15. 【答案】
(1) 磁性有无
(2) C
【解析】
(1) 根据机器人取放棋子的特点可以推断，它是靠电磁铁磁性有无来控制“手指”的，当通电时有磁性，将棋子取起，当断电时无磁性，将棋子放下。故答案为：磁性有无
(2) 条形磁体两极磁性最强而中间磁性最弱，且同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，当挂着的磁体向右移动时，相互吸引力逐渐减小，而过了大磁体中点后，相互排斥力逐渐増大，故可以得岀弹簧测力计的示数从甲端到乙端是逐渐变小的。
故选C。
16. 【答案】
(1) 螺线管；铁芯
(2) 电流的磁效应；有；无
(3) 有无铁芯；强；铁芯被磁化后加强了磁场
17. 【答案】
(1) 磁性；；
(2)
18. 【答案】
(1) B
(2) 闭合
