(7)在图④的实验中，保持金属盒位置不变，在容器中加入适量清水与其均匀混合后（液体
(2)在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越，木块被碰撞后在
不溢出)，橡皮膜受到的液体压强将（选填“变大”“变小”或“无法判断”）·
木板上移动的距离就越·：
24.小明用一根常见的筷子做了一些实验，请回答以下的问题。
(3)若将场景①和②中的木块均移走，利用这两个场景可探究
对物体运动的影响，
并由此推断出，如果运动物体不受力将
五、计算题（本题满分14分，共2题）
26.图甲是小雨研究弹簧测力计的示数F与物体A下
重物
重物
石块
表面高水面的距离h的关系实验装置，其中A是实心均匀
丙
人
圆柱形物体，用弹簧测力计提着物体A,使其缓慢浸入水
（1)如图甲，小明把筷子用绳子悬挂静止后的情形，此时筷子是的（选填“平衡”或
中（水未溢出），得到F与h的关系图像如图乙中实线所
“不平衡”)，要使筷子在水平位置平衡，应将悬挂点向（选填“左”或“右”）调节，调
示，换用另一种未知液体重复上述实验并绘制出图乙中虚
节水平平衡的目的是；
线所示图像。求：
(2)如图乙，筷子在水平位置平衡，标记支点的位置为0，若将筷子从0点折断，设折断后
(1)物体A的密度；
的左端和右端的筷子的重力分别为G和G,则GG(选填“>”、“<”或“=”)，
(2)液体的密度。
(3)小明用筷子、刻度尺、杯子和水巧妙地测量小石块的密度，实验过程如下：
①如图丙所示重物悬挂在筷子A处，移动石块悬挂在筷子B处，此时筷子在水平位置恢复平
衡，用刻度尺分别测得OA、OB的长度为8cm和6cm;
②保持重物的悬挂点位置A不变，将小石块浸没在盛有适量水的杯中，目的是为了保证排开水
的体积（选填“大于”、“等于”或“小于”）石块的体积，调整小石块的悬挂点位置（且
27.为了将放置在水平地面上、重为
未与杯底、杯壁接触)，直至在筷子C处，如图丁所示筷子在水平位置再次平衡，用刻度尺测得
320N的重物提升到高处，小明同学用两个
(m/s)
0C的长度为10cm。通过计算，测得石块的密度为kgm'。
完全相同的滑轮设计了如图甲的滑轮组装
巴25.“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止
置。当小明用如图乙随时间变化的竖直向
释放，运动至木板上后与木块碰撞。通过改变小车释放时高度h、在小车中增如钩码和在木板上铺
下拉力F拉绳时，重物的速度~随时间t
垫棉布的方法，得到了图2虚线框内的四个实验场景。
变化的关系图像如图丙。若重物与地面的！
接触面积=200cm2,不计绳重和摩擦，绳
甲
场
场景
①R
2
10c
网
10cm
对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。求：
圆棉布
场景
场景
(1)2-3s,滑轮组的机械效率：
小车
100g钩码
父100g钩码
斜面木块
(2)2-3s,拉力F的功率，
cm
网
(3)0-1s,重物对水平地面的压强。
图1
图2
(1)为探究小车动能与质量的关系，应选用场景①和
(选填“②”、“③”或“④")
进行实验：选用场景③和④进行实验时，可探究小车动能与」
的关系：
初三物理试题
第7页共8页
初三物理试题第8页共8页
