2023年广东省江门市恩平市黄冈重点中学中考化学模拟试卷
1. 下列关于我国的科技成就的描述过程中一定存在化学变化的是( )
A. 长征五号遥四运载火箭发射 B. 深空测控站接收火星图像信号
C. 天问一号环绕器给火星拍照 D. 太阳能电池为祝融号火星车供电
2. 纺织厂必须粘贴的安全标志是( )
A. B.
C. D.
3. 绿水青山就是金山银山。关于化学、物质、人类活动和环境问题的认识，合理的是( )
A. 化学是环境污染的主因，没有化学，就不会产生环境问题
B. 有毒的化学物质是环境污染的主因，应禁止使用
C. 解决环境问题，应从源头禁止排放污染物，而不应先排放后治理
D. 化工生产是环境污染的主因，化工生产一定会导致环境污染
4. 化学式一门以实验为基础的科学，下列实验操作正确的是( )
A. 称量固体
B. 加热液体
C. 检验氧气
D. 检查气密性
5. 分类是学习化学的一种重要方法，下列物质分类正确的是( )
A. 铁锈、盐酸、石油混合物 B. 石墨、苏打、石灰石化合物
C. 金刚石、焊锡、汞金属材料 D. 棉花、尼龙、聚乙烯合成材料
6. 最近科学家用钙原子轰击锫原子，合成号元素，下列说法不正确的是( )
A. 钙和锫都属于金属元素
B. 该元素的中子数为
C. 该元素的原子核外电子数为
D. 该元素的相对原子质量为
7. 千里江山图是一幅青绿山水画，其魅力在于所采用的是矿物颜料石青和石绿。其中石青又名蓝铜矿，其主要成分为。下列说法正确的是( )
A. 石青属于有机化合物
B. 是由个铜原子、个碳原子、个氧原子和个氢原子构成
C. 中铜元素、氧元素的质量比为：
D. 中铜元素的质量分数为
8. 下列实验设计中，合理的是( )
A. 证明木炭燃烧生成二氧化碳
B. 测定空气中氧气含量
C. 探究铁、铜、银金属活动性强弱
D. 探究可燃物的燃烧需要氧气
9. 与化学相关的知识常见于中国传统文化典籍之中。下列有关说法不正确的是( )
A. 肘后备急方载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，此提取青蒿素的方法属于蒸馏
B. 某古剑“以剂钢为刃，铁为茎干，”，“剂钢”指的是铁的合金
C. “熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，该过程发生了置换反应
D. 梦溪笔谈载：“高奴县出脂水，燃之如麻，但烟甚浓”，所述“脂水”属于石油
10. 归纳法是一种重要的学习方法，下列知识归纳有误的一组是 ( )
A.化学与安全 B.化学与能源
进入深井之前应先做“灯火试验”
点燃可燃性气体之前要进行验纯
使用燃煤炉子取暖时要注意室内通风 煤、石油的主要成分都是碳氢化合物
理想的制氢方法是用太阳能分解水
可燃冰是目前正在开发和利用的新型化石能源
C.微观粒子与物质的构成 D.化学与农业
氦气由氦原子构成
氨气由氨分子构成
硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成 是复合肥料
铵态氮肥不能和草木灰混合使用
熟石灰可用于改良酸性土壤
A. B. C. D.
11. 证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是( )
A. 单质只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
B. 酸和碱反应中和生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
C. 玻璃钢是由玻璃和铁混合而成，所以玻璃钢是复合材料
D. 置换反应生成单质和化合物，生成单质和化合物的反应不一定为置换反应
12. 在密闭容器中加入一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质，反应前后各物质的质量关系和微观结构如图所示，下列说法正确的是 ( )
A. 反应前后元素的化合价均未改变 B. 该反应为分解反应
C. 图中的值为 D. 参加反应的甲和乙分子个数比为：
13. 如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是( )
A. 时，甲、丙的饱和溶液，溶剂质量可能相等
B. 时，等质量的甲、乙、丙的饱和溶液，溶质的质量可能相等
C. 将时甲、乙、丙的混合溶液降温至，析出的固体中可能只有乙
D. 将时乙、丙的饱和溶液升温至，两种溶液中溶质的质量分数不可能相等
14. 下列除杂设计括号内为杂质正确的是 ( )
序号 物质 操作
将混合气体通过盛有浓的洗气瓶
加入适量溶液至
滴加适量溶液，反应后过滤、洗涤、烘干
溶液 加入适量的，充分反应后过滤
A. B. C. D.
15. 如图像不能正确反映对应变化关系的是( )
A. 向等质量的氧化钙、氢氧化钙中分别加入等质量分数的稀盐酸至过量
B. 向盛有一定量的氯化钙与盐酸混合溶液的烧杯中逐滴加入碳酸钠溶液至过量
C. 某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰
D. 向质量相等的镁铝铁锌四种金属中加入足量的稀硫酸
16. 为解决能源与环境问题，有学者提出如图所示的含碳物质转化的技术路线。
“可燃冰”中甲烷完全燃烧的化学方程式为 ______ 。
写出反应的化学方程式 ______ 。
反应中，和的分子数目之比为 ______ 。
反应使用一种新型催化剂，过程微观示意图如图。该过程的中间产物是 ______ 填化学式、氧和氢进一步作用生成甲醇和水。
该转化技术路线有利于实现 ______ 。
17. 根据化学知识回答：
材料一：甲醛是无色、刺激性气味的气体，易溶于水和乙醇。甲醛是细胞新陈代谢产物的一部分。甲醛是重要的原材料，广泛应用于服装制造、汽车产业、医学等领域。
材料二：“光触媒技术”广泛应用于消除居室污染物甲醛。最新研究中，将光触媒和活性炭相结合，可实现高效除甲醛的目标。纳米级光触媒催化分解甲醛的原理如图所示；光照条件下，活性炭粉与纳米级光触媒的比例不同全碳、：、：、：时，甲醛去除效果差异如图所示。
结合信息回答：
用活性炭除甲醛，该过程体现出活性炭的 ______ 性。
用甲醛浸泡的海鲜不能食用，原因： ______ 。
依据图，用化学方程式表示去除甲醛原理： ______ 。
从图可知，活性炭粉与纳米级光触媒去除甲醛效果最佳的比例为 ______ ，原因： ______ 。
当活性炭粉与纳米级光触媒比例为：时，小时后甲醛浓度明显升高，其原因可能为 ______ 。
18. 如图是一些实验室常用气体制备装置，据图回答问题：
仪器的名称： ______ 。
装置常用于实验室制取氧气，反应的化学方程式 ______ ，若要收集较纯净的氧气要用 ______ 装置填字母；实验室回收再利用二氧化锰，过程中一定要用到的玻璃仪器有 ______ 。填序号
烧杯量筒漏斗玻璃棒
实验室选用装置制取，其优点是 ______ ，那么如果用溶液制取氧气选用装置 ______ 填“能”或“不能”起到相同的作用。
图为某种“微型”实验装置。如果处装稀盐酸，处放少量铁屑，则反应进行时加热处的现象为 ______ 。
有同学将实验室制得的通入澄清石灰水，石灰水未变浑浊，于是再利用装置进行探究：
装置、中溶液变浑浊，中溶液不变浑浊，则原石灰水未变浑浊的原因是 ______ 。
装置的作用是 ______ 。
19. 某化学兴趣小组认为实验室可用氢氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳，从而实现实验室二氧化碳的“零排放”。小组同学对吸收后溶液中溶质的成分产生兴趣并进行探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体后，溶液中溶质的成分是什么？
【查阅资料】
与溶液反应会生成，当二氧化碳过量时，会继续反应生成。请写出生成反应的化学方程式 ______ ，并举出的一种用途 ______ 。
【猜想与假设】
猜想、 ______ ；猜想；猜想、；猜想 ______ 。
【实验与结论】
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤一：取少量待测液于试管中，加入溶液 产生白色沉淀 猜想 ______ 不成立
步骤二：另取少量待测液于试管中，加入过量溶液，过滤，取少量滤液，向其中加入适量稀盐酸 ______ 猜想不成立
步骤三：另取步骤二的少量滤液，向其中滴入滴无色酚酞试液 试液变红 猜想 ______ 成立
写出步骤一中反应的化学方程式 ______ 。
20. Ⅰ高纯氧化铁可作现代电子工业的材料，如图是用硫铁矿烧渣主要成分为、、为原料制备高纯氧化铁的生产流程示意图：
操作Ⅰ和操作Ⅱ都要用到的玻璃棒，玻璃棒的作用是 ______ 。
反应的化学方程式是 ______ 。
反应的基本反应类型是 ______ 。
检验滤液Ⅱ中阳离子的操作是： ______ 。
Ⅱ如图表示元素的化合价与物质类别的关系，“”表示物质之间可以转化。、、、、是初中化学所学物质，分别由、、、中的一种、两种或三种元素组成。
Ⅰ题中的高纯氧化铁对应如图中的 ______ 物质填序号。
的转化对应Ⅰ题中的反应 ______ 填序号。
的转化生成另一种氧化物的化学式是 ______ 。
若，请写出化学方程式： ______ 。
21. 某学习小组对实验室久置的的变质程度进行探究。先称取的样品杂质为，配成溶液，然后向溶液中逐滴加入质量分数为的稀盐酸，实验测得加入稀盐酸的质量与产生气体的质量关系如图所示。
该样品中的质量是 ______
实验过程中盐酸与反应所用的质量计算结果精确至小数点后一位。
根据“盐酸与反应所用的质量”，对照图象，你发现了什么问题？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、长征五号遥四运载火箭发射，燃烧属于化学变化，故选项正确；
B、深空测控站接收火星图像信号，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、天问一号环绕器给火星拍照，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D、太阳能电池为祝融号火星车供电，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，纺织厂的空气中混有具有可燃性的棉尘，要防止引燃性的棉尘发生爆炸。
A、纺织厂不存在爆炸品，不用张贴该标志，故选项错误。
B、纺织厂的空气中有大量可燃性的棉尘，燃放鞭炮可能引起火灾，但结合实际情况，燃烧烟花爆竹一般不会在厂区，不用张贴该标志，故选项错误。
C、纺织厂不存在易燃固体，不用张贴该标志，故选项错误。
D、纺织厂的空气中有大量可燃性的棉尘，为防止发生爆炸，需要张贴禁止烟火标志，故选项正确。
故选：。
根据图标所表示的含义来考虑，并结合纺织厂应注意的事项进行分析判断。
本题难度不大，了解各个标签所代表的含义、纺织厂等应注意事项是解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查环境污染问题，难度不大。
【解答】
A.没有化学，也会产生环境问题，如噪音污染等，故错误；
B.有毒的化学物质是环境污染的主因，应合理使用，不能禁止，故错误；
C.解决环境问题，应从源头禁止排放污染物，而不应先排放后治理，故正确；
D.化工生产是环境污染的主因，但化工生产不一定会导致环境污染，故错误。
故选C。
4.【答案】
【解析】解：、天平称量药品质量应左物右码，有腐蚀性的药品要放在玻璃容器中称量，如图放颠倒了，故错误；
B、给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，以免溅出伤人，故错误；
C、氧气能使带火星的木条复燃，因此检验氧气使用带火星的木条伸到集气瓶内，若复燃则证明是氧气，故正确；
D、该装置不是密闭体系，不能检查气密性，故错误；
故选：。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5.【答案】
【解析】解：铁锈的主要成分是氧化铁，还含有其它物质，属于混合物，盐酸是氯化氢气体的水溶液，属于混合物，石油是多种碳氢化合物组成的，属于混合物，故A正确；
B.石墨是碳元素一种元素组成的纯净物，属于单质，故B错误；
C.金刚石是碳元素一种元素组成的纯净物，属于非金属单质，不属于金属材料，故C错误；
D.棉花是天然材料，不属于合成材料，故D错误。
故选：。
A、根据铁锈的主要成分是氧化铁，还含有其它物质，属于混合物，盐酸是氯化氢气体的水溶液，属于混合物，石油是多种碳氢化合物组成的，属于混合物进行分析；
B、根据石墨是碳元素一种元素组成的纯净物，属于单质进行分析；
C、根据金刚石是碳元素一种元素组成的纯净物，属于非金属单质进行分析；
D、根据棉花是天然材料进行分析。
本题主要考查物质的分类等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
6.【答案】
【解析】解：、钙和锫均带“钅”字旁，均属于金属元素，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数，则该原子的核内质子数为；相对原子质量为，不是质子数的两倍，则原子核内中子数不等于，故选项说法错误。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数，则该元素的原子核外电子数为，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，故选项说法正确。
故选：。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、石青虽然含有碳元素，但碳元素在碳酸根原子团中，体现出无机物的性质，因此属于无机物，故A错误；
B、根据化学式，一个分子是由个铜原子、个碳原子、个氧原子和个氢原子构成，故B错误；
C、石青中铜元素、氧元素的质量比为：：，故C错误；
D、石青中铜元素质量分数是，故D正确；
故选：。
A、根据石青虽然含有碳元素，但碳元素在碳酸根原子团中进行分析；
B、根据化学式进行分析；
C、根据元素的质量比进行分析；
D、根据元素质量分数进行分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
8.【答案】
【解析】解：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但甲实验中观察到烧杯壁上的石灰水变浑浊，不能证明木炭燃烧生成二氧化碳，因为酒精燃烧也生成二氧化碳，故A错误；
B.乙实验中碳与空气中氧气的反应生成二氧化碳，二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，集气瓶压强变小，氢氧化钠溶液会被吸入集气瓶内，因此可以测定空气中氧气含量，故B正确；
C.丙实验中铁丝表面有气泡产生，说明铁的活动性比氢强，铜丝表面覆盖一层银白色物质，说明铜的活动性比银强，但无法比较铁与铜的活动性强弱，故C错误；
D.丁实验中铜片上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，燃烧；而热水的温度达不到红磷的着火点，红磷不燃烧，由于实验中变量不唯一，不能证明燃烧需要氧气，应将水中的红磷换成白磷，故D错误。
故选：。
A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，进行分析；
B、根据二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，集气瓶压强变小，氢氧化钠溶液会被吸入集气瓶内进行分析；
C、根据丙实验中铁丝表面有气泡产生，说明铁的活动性比氢强，铜丝表面覆盖一层银白色物质，说明铜的活动性比银强，进行分析；
D、根据丁实验中铜片上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，燃烧；而热水的温度达不到红磷的着火点，红磷不燃烧，进行分析。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
9.【答案】
【解析】解：、青嵩一握，以水二升渍，绞取汁为萃取，而不是蒸馏，故选项说法不正确；
B、剑刃所需金属材料应具有硬度大的性质，所以剂钢应为铁的合金，故选项说法正确；
C、“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，即铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，符合“一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的特点，属于置换反应，故选项说法正确；
D、“脂水燃之如麻，但烟甚浓”，说明脂水具有可燃性，由实验现象可知，“脂水”属于石油，故选项说法正确。
故选：。
A、根据物质分离的方法进行分析；
B、根据金属材料的分类进行分析；
C、根据置换反应的定义进行分析；
D、根据题中现象进行分析。
本题考查物质性质、物质成分、物质变化等知识点，为高频考点，明确物质组成、性质、用途关系是解本题关键，会根据物质性质解释其用途，题目难度不大。
10.【答案】
【解析】解：、久未开启的菜窖内二氧化碳的浓度可能较高，二氧化碳的性质不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳不供给呼吸，所以进入久末开启的菜窖前先做灯火实验，检验其中二氧化碳含量的高低；可燃性气体如果不纯点燃可能会爆炸，所以点燃可燃性气体之前先验纯；使用煤炉取暖可能会产生一氧化碳而中毒，所以要注意通风，故知识归纳正确；
B、石油的主要成分都是碳氢化合物，而煤不是，煤的主要成分是碳；可燃冰开发难度较大，目前没有正在使用，故知识归纳有误；
C、氦气是由氦原子构成的单质；氨气是一种气态化合物，由氨气分子构成的；硫酸铜是由金属离子与酸根离子构成的化合物，是由铜离子和硫酸根离子构成的，故知识归纳正确；
D、中含有钾、氮、磷三种营养元素中的氮和钾，属于复合肥料；铵态氮肥能与碱性物质发生化学反应，降低肥效，不能和熟石灰混合使用；熟石灰是一种碱，能与土壤中的酸性物质发生反应，可用于改良酸性土壤，故知识归纳正确。
故选：。
A、根据安全知识来分析；
B、根据能源的知识来分析；
C、根据构成物质的基本粒子来分析；
D、根据物质的性质以及化肥的知识来分析。
此题型常因涉及的知识点较多，多为重要的考试所青睐。处理时可以使用排除法以加快解题速度，如要选正确的，那就在每组中找出一个明显错误的归纳，反之则反。
11.【答案】
【解析】解：、单质只含一种元素，但只含一种元素的物质不一定是单质，如红磷和白磷的混合物只含磷元素，故选项推理错误。
B、酸和碱反应中和生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，故选项推理错误。
C、玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复合而成的一种特殊材料，属于复合材料，不含铁，故选项推理错误。
D、置换反应生成单质和化合物，但生成单质和化合物的反应不一定为置换反应，如，故选项推理正确。
故选：。
A、根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断。
B、根据中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，进行分析判断。
C、根据玻璃钢的成分，进行分析判断。
D、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
12.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，则，，反应后，甲的质量减小，甲是反应物，乙的质量减小，乙是反应物，丙的质量不变，丙可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，丁的质量增加，丁是生成物，因此该反应可表示为：甲乙丁。
A、由分子结构模型可知，甲、乙均是由同种元素组成的纯净物，均属于单质，丁是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，甲、乙为反应物，丁为生成物，单质中元素化合价为，化合物中元素化合价不是，故化学反应前后，元素的化合价均发生了改变，不符合题意；
B、甲、乙为反应物，丁为生成物，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意；
C、由分析可知，图中的值为，不符合题意；
D、甲、乙为反应物，丙为生成物，由质量守恒定律可知，该反应可表示为：，故参加反应的甲和乙分子个数比为：，符合题意。
故选：。
反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。
本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物，灵活运用质量守恒定律。
13.【答案】
【解析】解：、时，甲、丙的饱和溶液，溶剂质量可能相等正确，如在该温度下，等质量的饱和溶液中溶剂的质量相等，正确但不符合题意，故选项错误；
B、时，等质量的甲、乙、丙的饱和溶液，溶质的质量可能相等错误，因为它们在该温度下的溶解度不相等，错误符合题意，故选项正确；
C、将时甲、乙、丙的混合溶液降温至，析出的固体中可能只有乙正确，因为没有指明溶液的状态，正确但不符合题意，故选项错误；
D、将时乙、丙的饱和溶液升温至，两种溶液中溶质的质量分数不可能相等正确，因为升温，溶液中溶质的质量分数不变，还是乙大于丙，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：。
根据题目信息和溶解度曲线可知：乙、丙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而甲的溶解度随温度的升高而减少；、溶剂质量大小的比较；
B、时，等质量的甲、乙、丙的饱和溶液，溶质的质量可能相等错误；
C、析出的固体大小的比较；
D、将时乙、丙的饱和溶液升温至，两种溶液中溶质的质量分数不可能相等正确。
本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中。
14.【答案】
【解析】解：、浓硫酸具有吸水性，但能与氨气反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
B、、均能与氢氧化钠溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
C、能与适量溶液反应生成硫酸锌溶液和铜，反应后过滤、洗涤、烘干，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
D、难溶于水，不能与硫酸钾反应，不能把杂质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
故选：。
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂提纯，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质是正确解题的关键。
15.【答案】
【解析】解：、，，开始消耗盐酸的质量相同，则生成氯化钙的质量相同。相同质量的氧化钙、氢氧化钙，氧化钙消耗盐酸的质量多，最终生成的氯化钙质量多，当氧化钙、氢氧化钙完全反应后氯化钙质量不再增加，故A正确；
B、加入碳酸钠，碳酸钠先和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，盐酸浓度变小，增加。当盐酸恰好完全反应溶质为氯化钙和氯化钠，溶液为中性，。继续加入碳酸钠，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，溶液一直呈中性直到氯化钙反应完。氯化钙反应完继续加入碳酸钠，碳酸钠过量，溶液中有碳酸钠，为碱性，，且随着碳酸钠的加入碳酸钠浓度变大，碱性变强，增大，故B正确；
C、生石灰和水反应生成氢氧化钙，且放热，温度升高。因为溶剂水减少，饱和溶液中的氢氧化钙析出，这部分析出的氢氧化钙因为后续无溶剂增加不会又溶解到溶液中。氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，溶解度降低饱和溶液中氢氧化钙析出，反应结束后温度逐渐恢复到室温，氢氧化钙溶解度逐渐升高，这部分析出的氢氧化钙又逐渐溶解到溶液中。所以开始溶质质量下降，后上升但上升最终高度低于开始时的溶质质量，最终溶质质量不变，故C正确；
D、酸足量，金属质量相等，最终产生的氢气质量不相等，不会出现金属质量增加而产生氢气质量不增加的情况，故D错误。
故选：。
A、根据，，开始消耗盐酸的质量相同，则生成氯化钙的质量相同。相同质量的氧化钙、氢氧化钙，氧化钙消耗盐酸的质量多，最终生成的氯化钙质量多进行分析；
B、根据加入碳酸钠，碳酸钠先和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，盐酸浓度变小，增加，当盐酸恰好完全反应溶质为氯化钙和氯化钠，溶液为中性，，继续加入碳酸钠，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，溶液一直呈中性直到氯化钙反应完，氯化钙反应完继续加入碳酸钠，碳酸钠过量，溶液中有碳酸钠，为碱性，，且随着碳酸钠的加入碳酸钠浓度变大，碱性变强，增大进行分析；
C、根据生石灰和水反应生成氢氧化钙，且放热，温度升高，溶剂水减少，饱和溶液中的氢氧化钙析出，这部分析出的氢氧化钙因为后续无溶剂增加不会又溶解到溶液中，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，溶解度降低饱和溶液中氢氧化钙析出，反应结束后温度逐渐恢复到室温，氢氧化钙溶解度逐渐升高，这部分析出的氢氧化钙又逐渐溶解到溶液中进行分析；
D、根据酸足量，金属质量相等，最终产生的氢气质量不相等，不会出现金属质量增加而产生氢气质量不增加的情况进行分析。
本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题．
16.【答案】 ： 碳循环利用或减少碳排放
【解析】解：“可燃冰”中甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程为：；
反应为碳酸氢钾分解生成碳酸钾、水和二氧化碳，反应方程式为：；
反应的化学方程式：，参加反应的和生成的的分子数目之比为：。
催化过程微观示意图如图，该过程的中间产物，与催化剂表面的氧原子和氢原子进一步作用生成甲醇和水。
该技术路线有利用于实现循环利用、减少碳排放。
故答案为：；
；
：；
；
碳循环利用或减少碳排放。
根据甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳进行分析；
根据碳酸氢钾分解生成碳酸钾、水和二氧化碳进行分析；
根据反应的化学方程式：进行分析；
根据催化过程微观示意图进行分析；
根据该技术路线有利用于实现循环利用、减少碳排放进行分析。
本题主要考查物质的制备等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
17.【答案】吸附 甲醛能使蛋白质变性 ： 甲醛浓度持续下降，且最终甲醛浓度最低 纳米级光触媒无法及时转化活性炭吸附的甲醛分子，吸附进入活性炭的甲醛分子不断运动，从活性炭中运动出来
【解析】解：活性炭疏松多孔具有吸附性，活性炭除甲醛不是和甲醛反应，是甲醛吸附到活性炭的孔洞中，体现活性炭的吸附性。
甲醛能使蛋白质变性，所以用甲醛浸泡的海鲜不能食用。
从图可知，反应物是甲醛、氧气、空气中的水进入，但根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，甲醛中有氢元素确定水是生成物不是反应物，反应条件光照、催化剂，生成物、水，则化学方程式为。
甲醛浓度越低，吸收效果越好。下降速度越快，吸收越迅速。全碳最低甲醛浓度较低，达到最低时间较短，但小时后不吸收甲醛，甲醛浓度升高。：、：比例甲醛浓度持续下降，且最终都能到达较低的甲醛浓度，这两种比例比较，：甲醛下降速度较快，且最终甲醛浓度更低，所以活性炭粉与纳米级光触媒去除甲醛效果最佳的比例为：，原因是甲醛浓度持续下降，且最终甲醛浓度最低。
从图像可以看出，全活性炭和比例为：时吸收一段时间后都有甲醛浓度上升的情况。活性炭疏松多孔有吸附性，但孔洞有限，且分子在不断运动，运动进入活动性的甲醛分子也会随着时间推移不断运动出来，则可能原因是纳米级光触媒无法及时转化活性炭吸附的甲醛分子，吸附进入活性炭的甲醛分子不断运动，从活性炭中运动出来。
故答案为：吸附；
甲醛能使蛋白质变性；
；
：；甲醛浓度持续下降，且最终甲醛浓度最低；
纳米级光触媒无法及时转化活性炭吸附的甲醛分子，吸附进入活性炭的甲醛分子不断运动，从活性炭中运动出来。
根据活性炭的性质来分析；
根据甲醛能使蛋白质变性来分析；
根据化学反应的原理来分析；
根据图示信息来分析；
根据分子的性质来分析。
此题考查同学们利用所学知识解决解决实际问题的能力，考查的知识点有区分物理性质和化学性质，活性炭的吸附原理，书写化学方程式。
18.【答案】水槽 能控制反应的发生和停止 不能 红棕色固体变黑 二氧化碳气体中混有氯化氢 检验氯化氢气体是否被全部除去
【解析】解：由图可知，仪器的名称是：水槽。
装置是固体加热型装置，试管口没有棉花，适用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：。排水法收集的气体较纯净，若要收集较纯净的氧气要用装置。生成的氯酸钾易溶于水、二氧化锰难溶于水，可以通过溶解、过滤、洗涤干燥得到二氧化锰，溶解使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒，过滤使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，故选：。
装置固体放入多孔隔板上，液体从长颈漏斗加入，关闭弹簧夹，气体无法排出，试管内压强变大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，气体排出，气压变小，液体流入试管，固液接触，反应开始；所以装置的优点是：能控制反应的发生和停止。如果用溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是粉末状药品，会从多孔隔板的孔洞漏下，无法实现固液分离，不能起到相同的作用。
图为某种“微型”实验装置。如果处装稀盐酸，处放少量铁屑，盐酸和铁反应生成氯化亚铁和氢气，氢气和氧化铁在加热的条件下生成铁和水，则反应进行时加热处的现象为：红棕色固体变黑。
制取二氧化碳使用的盐酸具有挥发性，可能挥发出氯化氢气体。装置变浑浊，说明有氯化氢进入，氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸。进入不变浑浊，则说明氯化氢气体已经被全部吸收。进入澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使石灰水变浑浊。所以原石灰水未变浑浊的原因是：二氧化碳气体中混有氯化氢。
装置的作用是检验氯化氢气体是否被全部除去。
故答案为：
水槽；
；；；
能控制反应的发生和停止；不能；
红棕色固体变黑；
二氧化碳气体中混有氯化氢；检验氯化氢气体是否被全部除去。
根据实验室常见仪器的名称来分析；
根据装置是固体加热型装置，试管口没有棉花，适用于氯酸钾制取氧气，排水法收集的气体较纯净，生成的氯酸钾易溶于水、二氧化锰难溶于水来分析；
根据装置能控制反应的发生和停止，以及用溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是粉末状药品来分析；
根据盐酸和铁反应生成氯化亚铁和氢气，氢气和氧化铁在加热的条件下生成铁和水来分析；
根据盐酸和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析；
根据装置的作用是检验氯化氢气体是否被全部除去来分析。
本题主要考查了实验室气体制取的原理和装置，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
19.【答案】 焙制糕点合理即可 碳酸钠或 碳酸氢钠或 无气泡产生
【解析】解：根据题意可知，二氧化碳能与生成的碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠，根据反应前后元素种类不变，则说明反应物中还有水，则反应的化学方程式为：；由于碳酸氢钠能与酸反应，则碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多，且碳酸氢钠是发酵粉的主要成分，可用于焙制糕点，故答案为：；焙制糕点合理即可；
当二氧化碳少量时，与部分氢氧化钠反应生成碳酸钠，当二氧化碳过量时，过量二氧化碳能继续与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠，故猜想、，猜想。故答案为：碳酸钠或；碳酸氢钠或；
步骤一中向待测液中加入适量氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明待测液中有碳酸钠，即猜想不成立；步骤二中向待测液中加入过量氯化钙溶液，除去了待测液中的碳酸钠，结论是猜想不成立，即溶液中不含碳酸氢钠，而碳酸氢钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体、水和氯化钠，氢氧化钠与稀盐酸反应无明显现象，则现象应是无气泡产生；步骤三、中向步骤二中滤液中滴加无色酚酞试液，由于变红色，而氢氧化钠能使酚酞变红色，则说明猜想成立；碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：。故答案为：；无气泡产生；；。
根据二氧化碳能与生成的碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠；碳酸氢钠是发酵粉的主要成分分析；
根据当二氧化碳少量；当二氧化碳过量分析；
根据步骤一中实验现象；步骤二中结论；步骤三实验现象；碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
20.【答案】引流 复分解反应 取样品加入氢氧化钠，将湿润的红色石蕊试纸放于试管口
【解析】解：操作 和操作 都是实现了固液分离，进行过滤，玻璃棒作用为引流；
经过反应之后，得到铁，铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式是：；
反应是硫酸亚铁与碳酸铵反应生成碳酸铁和硫酸铵，两种互换组分，且有沉淀生成，属于复分解反应；
铵根离子与氢氧根可以生成氨气，氨气与湿润的红色石蕊试纸接触后，变蓝色，通过颜色变化，证明氨气的生成，从而推出含有铵根离子；所以操作是：取样，滴加氢氧化钠溶液，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口；
题中的产物属于氧化物，铁的化合价为价，是如图中的物质；
的转化是金属氧化物转为单质金属，对应 题中的反应；
的转化为氢氧化铁受热分解为氧化铁和水，所以另一种生成物的化学式是；
除了图中所示的转化关系外，还存在氯化铁能转化为氯化亚铁，化学方程式是：。
故答案为：引流；
；
复分解反应；
取样品加入氢氧化钠，将湿润的红色石蕊试纸放于试管口；
；
；
；
。
根据操作名称推断玻璃棒的作用；
根据铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气进行分析；
根据反应是硫酸亚铁与碳酸铵反应生成碳酸铁和硫酸铵进行分析；
根据铵根离子与氢氧根反应生成氨气的性质进行检验；
根据的组成和元素的化合价进行分析；
根据的转化的特点进行分析；
根据氢氧化铁受热分解的反应分析另一种生成物的化学式；
根据物质的性质及反应的特点进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
21.【答案】
【解析】解：设该样品中的质量是，
：：，
解之得：。
故答案为：；
的质量，
设实验过程中盐酸与反应所用的质量为，
解之得：，
盐酸溶液的质量。
故答案为：。
被中和后，滴加盐酸，为何没有立即产生气体其他合理答案也给分。
根据盐酸与碳酸钠反应的化学方程式和生成的二氧化碳的质量，列出比例式，就可计算出该样品中的质量；
根据：“样品质量样品中的质量的质量”计算出的质量，然后根据氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式和的质量，列出比例式，即可计算出实验过程中盐酸与反应所用的质量，然后根据溶质的质量分数公式计算即可。
由图象可知，滴入盐酸的质量到以后才有气体产生。这是一个问题。
本题主要考查学生运用化学方程式和溶质的质量分数公式进行计算的能力。
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