2023年江苏省南通市市区中考化学二模试卷
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1. 习近平在生物多样性公约会议开幕式上致辞指出：“我们应该共建地球生命共同体，共建清洁美丽世界”。为实现此愿景，下列做法合理的是( )
A. 工业废水排入河流 B. 大量使用化肥农药 C. 生活垃圾分类投放 D. 生活污水随意排放
2. 化学用语所表达的意义正确的是( )
A. 个钠元素 B. 氢气
C. 负二价的氧元素 D. 个氮原子
3. 规范的操作方法是实验安全和成功的保障。下列实验操作正确的是( )
A. 测定 B. 读取液体体积
C. 移走蒸发皿 D. 过滤粗盐水
4. 下列有关天然气的说法不正确的是( )
A. 天然气属于可再生能源
B. 天然气燃烧时放出热量
C. 使天然气充分燃烧需要提供足够的空气
D. 天然气与空气混合后遇到明火，可能会发生爆炸
5. 中国芯片蚀刻技术国际领先。用蚀刻硅芯片，产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何残留物。该反应微观过程如图所示，下列说法正确的是 ( )
A. 反应过程中原子、分子种类没有变化 B. 反应前后各元素的化合价均不变
C. 物质丁的化学性质活泼 D. 反应生成的丙和丁分子数之比为：
6. 物质性质决定用途。下列说法不正确的是( )
A. 洗洁精有乳化作用，可用于洗去碗筷上的油污
B. 氢氧化钙能与酸反应，可用于改良酸性土壤
C. 氩气化学性质稳定，可用作焊接金属的保护气
D. 浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氨气
7. 甲物质的溶液可用作化肥、电镀液等。甲的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是( )
A. 甲的溶解度是
B. 甲的溶解度随温度的升高而增大
C. 时， 甲的饱和溶液中溶质质量为
D. 将 甲的饱和溶液升高温度或降低温度，都有晶体析出
8. 在催化剂的作用下，过氧化氢可将甲烷转化为含氧有机物，其微观过程如图所示，下列说法正确的是 ( )
A. 过程中发生的反应为
B. 过程反应前后分子的数目保持不变
C. 过程生成的有机化合物分子中碳、氧原子的个数比为：
D. 反应结束后催化剂的质量增大
9. 下列实验设计不能达到实验目的的是( )
A. 验证硝酸铵溶于水温度下降
B. 验证物质的溶解性与溶剂有关
C. 证明与发生反应
D. 验证铁生锈与氧气有关
10. 已知在受热条件下可发生如下反应：。取固体，充分加热，使之完全分解。将产生的气体产物通入足量灼热的铜粉已知气体不能与铜粉反应，铜粉质量增加。则下列说法正确的是( )
A. 化学式可能是 B. 生成银的质量为
C. 生成和气体的总质量为 D. 化学方程式中：：
二、填空题（本大题共1小题，共9.0分）
11. 如图中是锡元素在元素周期表中的信息，、分别为两种粒子的结构示意图，为元素周期表中的部分信息，请根据图中信息回答：
锡原子的相对原子质量为 ______ 。
若表示氯离子，则 ______ 。
元素在周期表中的分布是有规律的，中甲的原子序数 ______ 选填“大于”或“小于”乙的原子序数。乙所代表的元素，属于 ______ 填“金属”或“非金属”或“稀有气体”元素。
以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图，如图为硫的价类图，请填空：
点表示的物质是 ______ 填化学式；
图中可表示这种物质的点是 ______ 填字母；
点表示的物质类别是 ______ ；
点对应物质常用于除锈，请写出其除去铁锈的方程式： ______ 。
三、流程题（本大题共1小题，共8.0分）
12. 现代工业上生产硫酸的流程图如图所示，分析并回答问题。
发烟硫酸进入稀释室可得到不同浓度的硫酸。稀释浓硫酸的操作是沿容器壁缓慢地把______，并用玻璃棒不断搅拌。
流程中转化为的化学方程式：______。
工厂制取硫酸主要用黄铁矿主要成分：作原料，在高温条件下与空气中的氧气反应，产生一种能形成酸雨的气体和一种红色的氧化物。该反应的化学方程式为______。
小明想要制取大量的氢气，稀硫酸消耗太快，因此小明想要使用浓硫酸制取氢气，以达到少补充药品的目的，在实验中发现反应剧烈，有刺激性气味产生，小明通过查阅资料知道浓硫酸与锌反应并不会产生氢气，会有刺激性气味气体和锌的盐溶液生成。写出浓硫酸与锌反应的化学方程式：______。现有锌与浓硫酸恰好完全反应，且反应后溶液中硫元素的质量与气体中硫元素的质量比为：，则完全反应后生成的气体的总质量为______，参加反应的硫酸中溶质的质量为______。
四、简答题（本大题共1小题，共8.0分）
13. 化学与生产、生活息息相关。
“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证。
生长发育期的青少年每天的饮食中最好搭配一些瘦肉、鸡蛋等食物，因为瘦肉和鸡蛋中富含支持生长和发育所需要的主要营养素，这种营养素是 ______ 。
食品安全是一个永恒的话题。下列认识中正确的是 ______ 填字母。
A.任何食品都不可以使用食品添加剂
B.霉变的大米、花生，即使经过蒸煮也不能食用
C.含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量和微量元素
D.用亚硝酸盐代替食盐来腌制食品
钙元素是人体必需的一种 ______ 填“常量”或“微量”元素，老年人常喝牛奶可以预防 ______ 。
化肥的使用，使人类实现了由传统农业到现代农业的跨越。在硝酸铵、硫酸钾、尿素、硝酸钾、磷酸二氢钾等化肥中，属于复合肥的有 ______ 种，某硝酸铵化肥包装袋上注明含氮量为，则该肥料的纯度是 ______ 精确至，用化学方程式表示检验铵态氮肥的原理： ______ 。
五、探究题（本大题共1小题，共8.0分）
14. 人们常说菠菜和豆腐尽量不要一起食用，是因为菠菜中含有较多的草酸，会与豆腐中溶于水的含钙化合物反应生成难溶于水的草酸钙，既影响钙的吸收，又是形成结石的隐患。
查阅资料草酸具有酸性。
草酸受热易分解，生成三种物质。
草酸的主要性质及常数见下表。
颜色、状态 溶解度 熔点 分解温度 受热易升华
白色晶体 迅速升华
化学课外小组的同学从实验室找到一瓶未开封的草酸，对草酸的酸性和受热分解的产物进行了探究。
探究Ⅰ：草酸具有酸性
实验取少量草酸溶于水，______填操作和现象，说明草酸具有酸性。
探究Ⅱ：草酸受热分解后的产物是什么？
实验小明取少量草酸于试管中，进行了图所示实验，观察到干冷的玻璃片上滴下水珠上述现象说明 ______。草酸继续加热，最终试管中无物质残留。
猜想草酸受热分解还生成了气体。
猜想一：
猜想二：
猜想三：
实验小红设计了图所示装置进行实验。为防止空气中的成分对实验产生干扰，先将囊中的气体鼓入试管中，再加热草酸，加热一段时间后，观察到中的澄清石灰水变浑浊，小红得出结论草酸受热分解生成了，小林则认为小红的实验结论不准确。
气体可以是 ______。
小林认为小红的实验结论不准确，原因是还可能 ______，使澄清石灰水变浑浊。
实验小林设计了图所示装置，接在了图装置的和之间。利用改进后的装置进行实验，得出猜想一正确。
图中冰水的作用是 ______。
澄清石灰水变浑浊的化学方程式为 ______。
在实验的基础上，同学们将燃着的木条放在装置的出气管口处，观察到 ______，证明猜想三正确，同时否定了猜想二。
反思当一种物质对另一种物质的检验产生干扰时，实验中需要先将干扰因素排除。排除干扰法是科学实验中常用的一种方法。
六、计算题（本大题共1小题，共7.0分）
15. 为测定某纯碱样品中含有少量的氯化钠杂质碳酸钠的质量分数，现称取试样放在烧杯中并滴入稀盐酸，当稀盐酸滴加至时，烧杯内溶液的总质量为产生的气体全部逸出。产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系如图所示，试计算：
产生二氧化碳的质量为 。
点所对的溶液中的溶质是 。
求试样中碳酸钠的质量分数写出计算过程，结果精确到。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、工业废水中含有有毒、有害物质，未处理排入河流中会造成水污染，故A做法错误；
B、大量使用化肥农药会造成环境污染，故B做法错误；
C、生活垃圾分类投放既能节约资源，又可以减少污染，故C做法正确；
D、生活污水中含有有害物质，随意排放会造成水污染，故D做法错误。
故选：。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
本题涉及到很多生活常识，我们只有树立科学的环保意识，从自身做起，做到保护环境、人人有责。
2.【答案】
【解析】解：、可表示一个钠原子，钠金属，钠元素，元素是宏观概念，不能说一个钠元素，故A错误；
B、可表示氢元素、一个氢原子，表示氢气，故B错误；
C、元素化合价的书写：在元素符号的正上方标化合价的数值，正负号在左，数字在右，故表示负二价的氧元素，故C正确；
D、表示个氮原子，表示个氮气分子，故D错误；
故选：。
A、根据可表示一个钠原子，钠金属，钠元素，元素是宏观概念进行分析；
B、根据可表示氢元素、一个氢原子，表示氢气进行分析；
C、根据元素化合价的书写：在元素符号的正上方标化合价的数值，正负号在左，数字在右进行分析；
D、根据表示个氮原子进行分析。
本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，需要学生掌握标在元素符号不同位置的数字所代表的含义。
3.【答案】
【解析】解：、测定时，用玻璃棒蘸取待测液体，滴在试纸上，然后与比色卡对比，不能将试纸伸入待测溶液中，以防造成试剂污染，图中所示操作错误。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。
C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据试纸的使用方法来分析。
B、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
C、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。
D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、天然气属于化石燃料，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故选项说法错误。
B、天然气燃烧时放出热量，故选项说法正确。
C、促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度。使天然气充分燃烧，需要提供足够的空气，故选项说法正确。
D、可燃性气体与氧气混合遇到明火会发生爆炸，则天然气与空气混合后遇到明火，可能会发生爆炸，故选项说法正确。
故选：。
A、从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源。
B、根据化学反应时的能量变化，进行分析判断。
C、根据促进燃烧的方法，进行分析判断。
D、根据可燃性气体与空气混合后遇明火或遇电火花等可能发生爆炸，进行分析判断。
本题难度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特征、促进燃烧的方法、防止爆炸的措施等是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】解：根据反应微观示意图可知，甲为，乙为，丙为，丁为；该反应方程式为：。
A、由微粒的变化可知，反应过程中原子种类没有变化，分子种类发生了变化，故A不正确；
B、该反应有单质参加反应，又有单质生成，故反应前后一定有元素化合价改变，故B不正确；
C、物质丁为，化学性质稳定，故C不正确；
D、根据反应方程式可知，反应生成的丙和丁微粒数之比为：，故D正确。
故选：。
根据反应的微观示意图写出方程式，在根据方程式的意义、化合价原则、物质的组成、空气的成分等分析判断有关的说法。
本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行。
6.【答案】
【解析】解：洗洁精有乳化作用，可用于洗去碗筷上的油污，选项说法正确；
B.氢氧化钙能与酸反应，可用于改良酸性土壤，选项说法正确；
C.氩气化学性质稳定，可用作焊接金属的保护气，选项说法正确；
D.浓硫酸能与氨气反应，所以不能用浓硫酸干燥氨气，选项说法错误。
故选：。
物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途解答即可。
本题考查了物质的用途，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键，题目难度不大。
7.【答案】
【解析】解：、温度不能确定，甲的溶解度也不能确定，故A错误；
B、小于时，甲的溶解度随温度的升高而增大，大于时，甲物质的溶解度随温度的升高而减小，故B错误；
C、时，甲物质的溶解度是，所以甲的饱和溶液中溶质质量为，故C错误；
D、将 甲的饱和溶液升高温度或降低温度，溶解度都减小，都有晶体析出，故D正确。
故选：。
根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较同一物质在不同温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断温度改变后，溶液中各种成分的变化程度。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
8.【答案】
【解析】解：、由微观反应示意图可知，过程是甲烷和过氧化氢在催化剂作用下反应生成水和甲醇，反应的化学方程式为，故A说法正确，符合题意；
B、由微观反应示意图可知，过程是甲醇和过氧化氢在催化剂作用下反应生成水和甲醛，反应的化学方程式为，由化学方程式知，反应前后分子的数目发生改变，故B说法错误，不符合题意；
C、过程生成的有机化合物分子为，分子中碳、氧原子的个数比为：，故C说法错误，不符合题意；
D、由催化剂的概念可知，反应前后催化剂的质量不变，故D说法错误，不符合题意。
故选：。
观察反应的微观过程，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的问题。
本题考查学生的识图能力，通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力。
9.【答案】
【解析】解：、硝酸铵溶于水吸热，温度下降，装置内气体压强减小，左侧红墨水上升，能验证硝酸铵溶于水温度下降，故选项实验设计能达到实验目的；
B、相同的溶质，不同的溶剂，可以验证物质的溶解性与溶剂有关，故选项实验设计能达到实验目的；
C、右侧试管内液面上升的比左侧试管内高，说明二氧化碳能与氢氧化钠反应，故选项实验设计能达到实验目的；
D、左侧试管内铁钉只和氧气接触，铁钉不生锈，右侧试管内铁钉只和水接触，铁钉不生锈，无法验证铁生锈与氧气有关，故选项实验设计不能达到实验目的。
故选：。
A、根据装置内压强的变化来分析；
B、根据实验内容来分析；
C、根据实验现象来分析；
D、根据铁的锈蚀条件以及验证方法来分析。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
10.【答案】
【解析】解：、由质量守恒定律可知，反应前含有、、三种元素，没有元素，反应后不可能生成，故A错误；
B、由质量守恒定律可知，生成银的质量等于硝酸银中银元素的质量，银元素的质量为：，故B错误；
C、由质量守恒定律可知，生成和气体的总质量为，故C错误；
D、将产生的气体产物通入足量灼热的铜粉已知气体不能与铜粉反应，铜和氧气反应生成氧化铜，铜粉质量增加的质量即为参加反应的氧气的质量，则氧气的质量为；化学方程式中：：：，故D正确。
故选：。
根据质量守恒定律可知，化学反应前后，原子个数、元素种类不变，以及题中所给的数据进行分析。
本题主要考查了质量守恒定律的应用和化学式的计算，难度不大，加强训练即可解答。
11.【答案】 小于 稀有气体 单质
【解析】解：元素周期表单元格中，元素名称下面的数字表示相对原子质量，则锡原子的相对原子质量为。
原子得失电子变为离子，从而变成稳定结构，则氯离子核外有个电子层，则的电子数为。
元素周期表单元格中，甲在乙的左边，则甲的原子序数小于乙的原子序数；乙在元素周期表最右边，属于稀有气体元素。
对应的物质为氧化物，且其中硫元素的化合价为价，而氧元素的化合价为价，则化学式为。
硫酸钾是由金属离子和酸根构成的，属于盐，且该物质中，钾元素的化合价为价，氧元素的化合价为价，设硫元素的化合价为，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，可知，解得，则对应的点为。
点时硫元素的化合价为，则对应的物质为单质。
点对应的物质为酸，且其中硫元素的化合价为价，则对应的酸为硫酸，铁锈的主要成分为氧化铁，氧化铁能与硫酸反应生成硫酸铁和水，反应的化学方程式为。
故答案为：；
；
小于；稀有气体；
；
；
单质；
。
根据元素周期表的信息来分析；
根据氯离子的形成来分析；
根据元素周期表的规律以及元素的分类来分析；
根据物质的分类、元素的化合价、化学方程式的写法来分析。
本题是对元素周期表的排列规律及原子结构示意图的各部分含义的考查。
12.【答案】浓硫酸缓缓倒入水里；
；
；
；；
【解析】解：稀释浓硫酸的操作是沿容器壁缓慢地把浓硫酸缓缓倒入水里，并用玻璃棒不断搅拌。
故填：浓硫酸缓缓倒入水里。
流程中转化为的化学方程式：。
故填：。
工厂制取硫酸主要用黄铁矿主要成分：作原料，在高温条件下与空气中的氧气反应，产生一种能形成酸雨的气体二氧化硫和一种红色的氧化物氧化铁，该反应的化学方程式为：。
故填：。
浓硫酸与锌反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，反应的化学方程式：；
现有锌与浓硫酸恰好完全反应，且反应后溶液中硫元素的质量与气体中硫元素的质量比为：，说明反应后硫酸过量，反应的化学方程式及其质量关系如下所示：
，
则完全反应后生成的气体的总质量为；
参加反应的硫酸中溶质的质量为：。
故填：；；。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】蛋白质 常量 骨质疏松症
【解析】解：瘦肉和鸡蛋中富含支持生长和发育所需要的主要营养素--蛋白质；故填：蛋白质；
食品可以合理使用食品添加剂，选项说法错误；
B.霉变的大米、花生中富含化学性质稳定，且有毒的黄曲霉毒素，即使经过蒸煮也不能食用，选项说法正确；
C.钙元素是人体所需的常量元素，锌元素是人体所需的微量元素，所以含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量和微量元素，选项说法正确；
D.亚硝酸钠有毒，不能用亚硝酸盐代替食盐来腌制食品，选项说法错误。
故填：；
钙元素是人体必需的一种常量元素，牛奶中含有钙元素，所以老年人常喝牛奶可以预防骨质疏松症；故填：常量；骨质疏松症；
复合肥是含有、、中的两种或两种以上的肥料。硝酸钾中含有钾元素和氮元素，磷酸二氢钾中含有磷元素与钾元素，二者属于复合肥；纯净硝酸铵中氮元素的质量分数，样品中的质量分数为：；硝酸铵与氢氧化钙反应生成硝酸钙、水和氨气，化学方程式为：；故填：；；。
根据食物中富含的营养素及其作用来分析；根据食品安全知识来分析；
根据人体所含元素的分类、化学元素与人体健康的关系来分析；
根据化肥的分类、化肥纯度的计算方法以及化学反应的原理来分析。
本题考查与生活相关的知识，体现了化学在生活中的应用，对生活的指导作用，难度不大，基础性强，注意掌握。
14.【答案】滴加几滴紫色石蕊试液，溶液变红 生成水 氮气合理即可 加热时草酸受热升华，草酸与氢氧化钙反应生成难溶于水的草酸钙 使草酸由气态变成固体 木条熄灭，气体燃烧，发出蓝色火焰
【解析】解：实验取少量草酸溶于水，滴加几滴紫色石蕊试液，溶液变红，说明草酸具有酸性。
实验观察到干冷的玻璃片上滴下水珠上述现象说明生成水；
实验由于要检验二氧化碳和氧气，故需要排尽装置中空气，防止空气中二氧化碳和氧气干扰实验结果，故气体可以是氮气等；
由表格数据可知，草酸分解的温度大于草酸升华的温度，说明加热时草酸先变成气态，故二氧化碳中混有气态草酸，草酸与石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶于水的草酸钙，使澄清石灰水变浑浊。故不能说明有二氧化碳生成。
实验图中冰水的作用是使草酸由气态变成固体；
澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，化学方程式为：；
否定猜想二，说明没有氧气，猜想三正确，说明有一氧化碳，一氧化碳有可燃性，氧气有助燃性，故将燃着的木条放在装置的出气管口处，观察到木条熄灭，气体燃烧，发出蓝色火焰。
实验根据酸性溶液能使紫色石蕊试液变红分析。
实验根据实验现象分析实验结论；
实验由于要检验二氧化碳和氧气，故需要排尽装置中空气，防止空气中二氧化碳和氧气干扰实验结果，故气体可以是氮气等；
根据表格数据，结合题干信息分析。
实验图中冰水的作用是使草酸由气态变成固体；
二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；
一氧化碳有可燃性，氧气有助燃性。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】 、
【解析】解：由题意可知反应时产生的气体全部逸出，由图象可知点时正好完全反应，故A点时产生气体的质量为反应物的总质量减去反应后各物质的总质量，因此点产生气体的质量。
因为点时盐酸有剩余，故B点时烧杯内溶液中的溶质是反应生成的和原有的氯化钠和过量的盐酸。
解：设试样中质量为。
试样中的质量分数为：；
答：试样中碳酸钠的质量分数为。
故答案为：；
、；
。
欲知点产生气体的质量，须知反应物的质量和反应后的物质质量，因产生的气体全部逸出，所以点产生气体的质量就是反应物的质量和反应后的物质质量之差；
因为到点时已完全反应，故B点时盐酸有剩余，故B点时，烧杯内溶液中的溶质是和；
欲求试样中碳酸钠的质量分数，须知碳酸钠的质量和总质量，由方程式和生成的二氧化碳的质量，可求出碳酸钠的质量，则根据碳酸钠的质量可求出试样中碳酸钠的质量分数。
本题主要检测学生对判定完全反应的方法的掌握，要求学生能正确判断完全反应，并根据已知条件计算质量分数。
第1页，共1页
