17·小亮爸爸开车送小亮和妈妈去南昌站乘坐高铁前往上海游玩，汽车行驶途中小亮看到路旁的交通标
志牌如图甲所示，汽车的速度表如图乙所示，小亮和妈妈所坐列车运行信息的一部分如下表所示。
求：
80100120
60
1402
发车时间
到达时间
路程
40
160
车次
南昌站(7：31)
上海站(13：34)
726km
20
G1466
60
距南昌站
20 km
km/h
甲
（1)按汽车速度表的速度匀速行驶，汽车从标志牌到南昌站的行驶时间是多少？
（2)G1466次列车从南昌到上海运行的平均速度是多少？
3)若在列车行驶途中，以全程的平均速度完全通过长为1600m的隧道，用时605，则该列车的长度
是多少？
滑轮的
的
动他
前
四、实验与探究题（共28分，每小题7分）
期
18.亲爱的同学们，请你根据自己掌握的实验操作技能，回答下列问题：
海绵
凸海绵
l海绵
分
图1
图2
图3
(1)如图1所示的测量工具，它是测量
的仪器，此时它的示数为
还可
交双，
(2)如图2所示，用大小相同的力作用于弹簧，观察甲、乙两图，可知力可以改变物体的
以得出力的作用效果与力的
有关。
第会
(3)如图3所示的实验，是通过观察
来比较压力的作用效果的；比较
两图可以初
步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显；若想通过比较甲、丙两
图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是
19.探究简单机械的实际运用和工作原理
(一)探究滑轮组怎样连线才能最省力
如图甲、乙是两种不同的滑轮组连线方式，请据图回答下列问题。
八年级物理（沪粤版）
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(1)根据你所学的知识判断，Fm
之，这是因为承担重物和动滑轮重的绳子股数越多，句股
子承担的力
(2)一般来说，与
值动滑轮”成“定洲轮”)接触的绳子股数最多为省力漫
点，其
A.改主
如图丙、丁是探究杠杆平衡条件的部分片段。请根据图示回答下列问题：
(二)探究杠杆的平衡条件
B.改
C.改
21.为探究质
【实验过程
(1)将粗
的
(2)将电吹
(3)观察比
(1)若实验开始前，杠杆的位置如图丙所示，此时杠杆
（选填“处于”或“不处于”)平衡状态，
实验现象
小明通过调节杠杆右端的螺母向
移动，使杠杆在水平位置平衡。
(2)要使图丁中杠杆平衡，应在α处挂
个钩码，由此可以判断杠杆平衡条件是
20.探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。
【猜想与假设】
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
【分析论证
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
!实验器材]带挂钩的木块（重6N)、两个砝码（每个重5N)、一个长木板（反面比正面粗随）、，一个第
由实验结果
(选填“容易
簧测力计
越大。
【设计并进行实验】
【交流评估
为了使实
【生活应用
(1)下列爱
A.驾
丙
(2)如图
(1)如图甲所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动，根据
可知，
带动
弹簧测力计对木块的拉力
滑动摩擦力的大小。
(2)如图乙、丙所示，在木块上分别放置一个和两个砝码，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运
动。记录数据如下表。
(3)为验证猜想二，将长木板正面朝下，反面朝上，在木块上放置一个和两个砝码，用弹簧测力计水平
拉动木块做匀速直线运动。记录数据如下表。
次数
1
2
3
4
5
6
接触面
正面
正面
正面
反面
反面
反面
压力/N
6
11
16
6
11
16
弹簧测力计示数/N
1.8
3.3
4.8
2.4
4.4
6.4
【实验分析】
四由23或4、5.6次的实验数据，可得出：在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面新
受的压力大小成
(2)由14或2、5或3、6次的实验数据，可得出：在压力相同的条件下，
【交流与评价】
(1)小明猜想滑动摩擦力的大小可能还跟接触面积有关，于是他把木块沿竖直方向截掉一半后，继绥。
如图甲所示的操作，测得摩擦力减小，由此得出“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”修
结论，你认为他探究过程中存在的问题是
。(温馨
提示：木块各表面粗糙程度不同)
改进方法是
(2)实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图丁所示的
验装置：将弹簧测力计固定不动木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，长
不板与木块相对运动，再次验证了猜想①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下场
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